第四节 写作技巧指导（第4页）
卢梭并没有因为**自己曾有过的卑污而留下骂名；鲁迅先生严格解剖自己，严格解剖我们的民族，毫不留情地批判国民的劣根性，也并没有因此而为人民所怨恨；巴金老人并没有因为揭露自己的丑陋而被人唾弃。
作者的这些事例突出了自我反省的意义，很好地证明了论点。
举例论证，最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一，不可有距离。在此基础上，要做到所举事例有时代性、新颖性。
2。道理论证
道理论证就是用人们已知的道理（古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等）来证明论点。例如下面一段文字：
鲁迅曾这样说过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”爱迪生也说过这样的话：“伟大人物最明显的标志就是坚强的意志，不管环境变到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变。而终于克服障碍以达到预期的目的。”
伟大人物尚且如此，我们这些人更应如此。这里提到的“重要的是坚强的气概、百倍的勇气”就是一个大家已知的“大道理”，用它来证明“要笑对人生”这个论点是很有说服力的。
在使用道理论证，特别是引用名言警句时，应注意以下几点。
（1）引用的内容与论点真正构成一种紧密的内在联系。
（2）对于引语一般要作一些阐明、说明，不要引完就单下结论，以免给人浅薄的感觉。
（3）除了由于论辩的需要，必须引用大量的论述外，引语要力求简洁。作者要善于抓住引语的精华。
3。对比论证
对比是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，对比论证用得也很普遍。
鲁迅先生的《拿来主义》一文中，为了立起“拿来主义”，鲁迅先生把“拿来主义”和“送出主义”加以对比，在对“送出主义”弊端的描述中凸显了“拿来主义”的迫切性，在对反面事物的讽刺中表明了对正确事物应有的态度，从而阐明了面对外来文化和传统文化该有的正确方法：在批判中继承，在甄别中借鉴，纠正了方法上的错误。
经典例题
2013年写作题：阅读下面材料，按要求作文。
“学高为师，身正为范”是我国著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以，‘学高’太重要了。”还有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”……那么，你的看法呢？
请联系实际，写一篇论说文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于800字。
三、说明文写作技巧
（一）明确说明文的写作目的
说明文的写作目的是介绍客观事物，介绍科学知识，让读者看得明白，读得懂。这就要求说明的语言应通俗易懂。而记叙文的写作目的是以情动人，让人感动，议论文的写作目的是以理服人，让人信服。
（二）抓住事物特征，把握说明中心
事物的特征即事物本身的独特属性，是这一事物区别于其他事物的不同特点，是个体与类之间的差异性。只有掌握了事物的特征才能对事物进行具体、详细的说明。
1。事物说明文
事物往往有各方面的特征，介绍事物时，不可能在一篇说明文里面面俱到；只能根据需要，一次谈一两个特征。因此，要写好说明文，必须把握说明文的中心。
例如，蜘蛛最突出的特点是自身能分泌一种黏液，结成丝，并用它来捕食昆虫，这一点也是蜘蛛与其他小动物最为不同的一点。要说明蜘蛛，就要围绕这一点来展开，否则，就很难说得明白。
要做到围绕特征来说明事物，就得认真仔细地观察研究事物，找到这一事物与其他事物的区别和联系，对事物本身作纵向和横向的比较。
2。事理说明文
事物说明文需要抓住事物的特征，事理说明文也是如此。
例如，《死海不死》是一篇事理说明文，首先向人们介绍了死海与其他湖泊的不同之处在于：死海中生物不能存活，死海的海水淹不死人。为什么会出现这些情况，这就要求我们探根究底，找出原因，来解释这些现象。找到了原因，也就找到了事物的本质特征，由现象到本质地介绍事物。这就要求写作者不仅要知道是什么，还要知道为什么是这样。
抓住事物特点，把握说明中心，这是写说明文的一个重要要求。要做到这一点，写作者必须在写作前对被说明的事物进行深入细致的研究。只有熟悉被说明的事物，认识并掌握被说明事物本身的规律性，才能做到这一点。
（三）合理安排说明顺序
要遵循事物自身的规律，有条不紊地进行解说。整篇文章也要讲顺序，如全文布局的顺序、说明主体的顺序、段落内部的顺序等。以什么顺序组织材料，要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的规律而定，或时间顺序，或空间顺序，或逻辑顺序。
例如，《核舟记》一文是按照空间顺序来写的：先介绍核舟的中间部分的船舱，接着介绍船头的三个人形貌、神态、动作，然后介绍船尾的布局及两位舟子的神态动作，最后还介绍了船顶的题刻。主次分明，顺序清晰，使读者对核舟有了一个形象的完整的印象。