导读课怎么上教材中的鲁滨孙漂流记教学建议（第3页）

师：同学们，之前我们读了安徒生的童话《卖火柴的小女孩》和契诃夫的短篇小说《凡卡》，今天我们再来了解一部外国的长篇小说——《鲁滨孙漂流记》。

师：这本书，你有读的兴趣吗？

生：我有读的兴趣，因为根据题目我认为这本书写的应该是一个关于历险的故事，我喜欢看这类故事。

生：我有读的兴趣，因为我们平时难得出一趟远门，更别说探险了，看这类书可以丰富知识和经历。

生：……

二、阅读梗概

师：同学们，刚才都是我们根据书的题目所作的猜想。当我们对一本书产生阅读兴趣的时候，我们总想在比较短的时间内了解这本书究竟讲了一个什么故事。在短时间内了解一本书的主要内容，你们的经验是？（看“内容简介”“故事梗概”）

师：什么是“梗概”呢？

生：“梗概”是指一本书简单的内容。

师：是的，“梗概”是一本书“大略的内容或情节”。现在请大家快速浏览故事梗概，想想这本书讲了一个怎样的故事。（学生默读）

生：这个故事是讲有个叫鲁滨孙的人漂流到了一个岛上，一个人过着艰难的生活。（多名学生说，教师根据学生的概括情况随机点拨、提示）

师：他为什么会漂流到一个岛上，他是怎样生活的，最后结果怎样呢，谁能更完整地说一说？

生：（同学之间就近相互说）

生：小说讲了一个叫鲁滨孙的人，航海出外，不幸遇难，飘流到一个荒岛上。为了生存下去，他在荒岛上努力劳动，以满足自己生活上的各种需要。他干着从最简单的到比较复杂的劳动，克服了种种困难，在荒岛上度过了近三十个年头。最后由于一个偶然的机会，他乘一只英国船回到了家乡。

师：从“梗概”中，我们看出小说的重点是写什么？

生：写鲁滨孙漂流到岛上，遇到了很多困难。他想方设法解决了那些困难。

师：具体地说有哪些困难呢？他又是怎样解决的呢？请大家再次默读“梗概”，并拿出笔把他所遇到的困难及解决的办法做上记号。

（学生默读）

师：谁来比较具体地说说鲁滨孙遇到的一处困难？他又是怎样解决的？

生：首先就是没有住的地方。鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷，那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，可以请求救援。

师：好，先解决住的难题。

生：从破船上搬下来的东西很快就吃光了，鲁滨孙又遇到了吃的困难。要想活下去，就得想办法。他每天拿着枪，带着狗到森林里打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊养起来。后来他有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。从船上搬下来的东西里，有一些麦子，他把它们撒到围墙里，后来结出了十几个麦穗。他用这点麦种反复种和收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。

师：“吃”的问题也解决了，但花了了好几年的时间呀！

生：还有一点，就是“孤独”，幸亏还有一条狗和两只猫跟他做伴。

生：我觉得最大的困难是“恐惧”。有一天，他发现了野人的脚印，担心野人会吃掉他，于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。后来，他再次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。他开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。

……

三、阅读精彩片段

师：读了故事梗概，你觉得哪一部分内容特别吸引人，你很想看一看具体的细节？

生：（自由谈）

师：《鲁滨孙漂流记》中有很多地方写得引人入胜。课本选了书中的一个精彩片段让我们欣赏。请大家轻声读读“精彩片段”，注意其中的一些细节。（学生轻声读）

师：谁来说说你认为这个片段大致在小说梗概的哪个部分？你的理由是什么？