第四章 慎独教育实施纲要出台（第3页）

后来，我们把这个做法叫作“从孩子中来，到孩子中去”，这“一来一去”真正体现了慎独教育的思想精髓。

再后来，我们在班级的后墙上写下了这样一句英文，“Alittleprogressdaybyday”。

“每天进步一点点”，这是我们向孩子们发出的成长口号，也是孩子们对自己喊出的成长宣言。

我曾看到这样的一个励志公式：

1。01365=37。78343433289＞1

1。01=1+0。01，也就是每天进步一点点。1。01的365次方的意思是，如果你每天进步一点点，一年以后，你将有很大的进步，远远大于“1”。

1365=1，意思是，如果你每天都没有进步，一年以后你将还是原地踏步，还是那个“1”。

0。99365=0。02551796445229＜1，0。99=1-0。01，也就是说，如果你每天退步一点点，你将在一年以后远远小于“1”，即远远被人抛在后面，一事无成。

在每年的开学初，每个学生都会许下一个心愿贴在班级的“心语心愿”墙上，每周每个班都会将评选出的进步的学生名单张贴在楼道里，而到了每年的元旦迎新年之时，每个班都会隆重召开总结表彰会，表扬孩子们在某一个方面的进步。学校有近1600名学生，每年，每一位孩子都会在某一方面获得进步的喜报，和爸爸妈妈分享成长的喜悦。

其实，就像在这世界上找不出两片相同的叶子一样，每个孩子都是独特的，不能只是单一地从某一个方面来衡量他，这就是我们常说的让每一个有差异的个体得到最好的发展，要满足每个孩子成长的不同需要，要让每一个孩子成为他最好的自己。

我们认为：“成长比成绩更重要”。

经过几年的实践与探索，学校基本形成了符合校情的慎独教育模式，即构建了“一条主线、两项结合、三个步骤、四项建设、七个载体”的立体德育网络。一条主线：以“慎独”为核心的中华传统文化教育为主线；两项结合：养成教育与国防教育相结合；三个步骤：落实自律、自觉、自主三步骤；四项建设：建设以班主任为主力的德育队伍、建设班级慎独文化、建设准军事化的管理模式、建设特色德育活动阵地；七个载体：以课堂教学为主渠道，以校园文化建设为基础，以教育活动为重点，以常规监督为保障，以专题培训为突破口，以合理评价为依据，以家校协作为合力。

“全校皆兵”

2009年4月20日，团结四小的发展历史上又增添了浓墨重彩的一笔：包头市教育局、包头市国防教育办公室联合发文正式命名团结四小为包头市国防教育实验学校。

团结四小成为包头市成立的第一所国防教育实验学校。

这也是团结四小发展历史上的重要一步。

国防教育实验学校的命名，使得团结四小的社会形象有了极大的转变，学校的办学品质整体提升了，也使得团结四小内涵发展有了重要的依托，逐步走向特色办学、特色强校之路。

学校研发了国防教育校本教材，开设了军体课，并且强调“小战士”式的学校文化氛围，坚持自律与他律相结合，借助军人钢铁般的纪律实行准军事化的管理。

学校坚持“低、小、细、实”的原则，关注细节。从课前的物品摆放训练，到日常的站、立、行训练，日积月累，形成自然，养成自觉。学生自制、自控的小军人意识得到了培养、提高。

在对学生进行国防教育的过程中，我们并没有停留在简单的军事队列的操练上，而是将国史国情教育、准军事化训练和日常行为习惯的养成教育以及坚韧不拔、自强不息的意志品质锻炼结合起来，“全校皆兵”“齐步走，永向前”，追求“我强、校强、国强”的精神文化，大大丰富了慎独教育的特色内涵。

如果把时间快速推进到四年之后，也就是2013年9月18日，我们就能感受到国防教育对于孩子们的成长给予了极大的助力。

那天，学校承办全区的校园文化现场会，其中的一项内容就是孩子们的军体操展示。

记得，当时空中还飘着丝丝小雨，雨中的操场像被洗过一样，洁净、鲜亮，让人的心情极为舒畅。

穿着整齐的迷彩服的同学们有序地来到操场上，红领巾、白手套，配着那身橄榄绿，孩子们意气风发，英姿飒爽，漂亮极了。

可是没想到当学生一切准备就绪时，电脑却突然死机了，播放不了音乐了。足有六七分钟，一千多名学生立正站直，昂首挺胸，没有一位同学乱动，整个参观的现场似乎就定格在这样一个场景之中。

一个突发的意外，给了我们一个惊喜，我们的孩子们以自信、坚定的精神风貌通过了这次考验，赢得了在场两百多位校长的掌声。

那一刻，我这个校长心里最强烈的感受就是一个字：牛！

后来在和校长们交流的过程中才得知，当时，有好多校长还以为这是我们特意安排的孩子们展示“拔军姿”的环节。

孩子们的良好表现说明我们的慎独教育是有收获的，这也让我想起陶行知先生曾经讲的：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”

我认为，教育是要追求本真的，就是要让学生把学校所教授的知识内化为自己的认知，从而体现在实际的行为上，即“内化于心，外化于行”。

这不正是我们的慎独教育所追求的吗？

在每年不断地迎接各级领导视察、调研、检查以及同行参观学习等工作中，我们始终坚持教育的常态化，坚决不作秀，杜绝表演化。

教育求真，学做真人。