一协同教学Team Teaching法（第2页）

（1）自由认读。

（2）齐读。

2．动画演示，“小”和“大”组成“尖”。

（1）自由拼读。

（2）指名读、正音。

（3）想一想，有什么东西是尖的？出示“雪娃娃”图，说说什么东西尖。

3．学习其余四个字形：尘、古、早、会。

（1）课件出示。打开课本第81页，自由认读。

（2）读给同组的小朋友听。

（3）卡片认读生字和词语，用“会”说话。

B组

与电脑做游戏，复习巩固生字，认读词语，学习运用。

1．读准字音：“尖、尘、古、早、会”。

课件演示：公园。大门上有按钮。按一下，门缝里出来一张纸，上面写着：读一读上面的字，读对了，门会自动打开。（“尖、尘、古、早、会”）

2．认读词语。

门开了，出现一条石头小路。旁边有提示：走过小路，会有惊喜。点击一块石头，就出现一个词语。

3．词语运用：飞船带你去旅行。

4．口头给生字扩词：给花瓣填色。

AB两组合并，书写指导

1．两人合作，拼字游戏。

2．说说：“我用（）和（）拼成（）。”

3．讨论：拼的时候，你有什么发现？

4．动画演示：“小”的“钩”慢慢缩回去。“大”的“撇”缩进一点。

5．看书上的田字格，研究写法。重点指导“会”。

6．书写练习。（描一个，写一个，都写完后，看看哪个不够好，再写一个）

（两位教师分别指导一半学生做拼字游戏，提醒学生保持正确的写字姿势）

7．书写讲评。（先写好的，自由找伙伴互评，特别好的，全班展示）

复习、听写生字

1．编字谜、猜字谜。

2．听写。

认读说一说的词语（另一位教师当场批改学生的听写作业）

根据听写结果分组，将学生分成两组。A组：听写全对；B组：听写有错误。

A组进行发散性思维训练。

1．演示拼字游戏时发现的新拼法。

2．出示字谜：十张嘴巴（）

猜字谜：（古）（叶）（田、由、甲）

B组认读、复习，订正听写，订正结束后立即回到A组。

教师小结，布置课后作业：把今天学的字编成谜语，请家长猜。