附录二十 香港教育专业守则香港教育工作者专业守则筹备委员会1990年10月公布（第4页）

6。应注意时事，关心社会问题，并致力维护良好的社会风气。

7。当公众意见分歧时，应教导学生尊重不同的立场和观点。

8。应把尊重人权的教育视为要务。

9。应致力培养学生的自由、和平、平等、理性、民主等意识。

第三章权利

3。1一般权利

作为公民，专业教育工作者应享有法律赋予的一切权利及基本人权。

3。2作为专业工作者的权利

作为专业人员，教育工作者有权：

1。根据专业所建立、保持及执行的专业及道德准则，注册或领取执照。

2。在教、学自由的环境中工作。

3。在教育政策、教学工作、社区关系各方面，参与及影响涉及专业服务的决策。

4。对各种资料和观点，包括有争议性问题，运用专业判断加以陈述、演绎和批判。

5。通过学习、进修、考察等，维持及提高专业水准。

6。在教学过程中根据专业判断，因地制宜，因材施教。

7。拒绝透露在专业服务过程中获得的资料。

8。争有利于学生身心健康的工作环境。

9。对教育问题公开发表意见。

10。当其专业职务受服务机构的措施影响时，要求出席有关会议及发言，并索阅会议文件。

11。在不损其专业职责的前提下，兼任公职并得为兼任公职而享有合理的公假。

12。拒绝与职务无关的非专业工作。

3。3作为雇员的权利

作为雇员，专业教育工作者有权：

1。谋求与其资历相符的职位，并获公平考虑。

2。继续受聘，除非通过公正的程序，确立解雇或终止聘任的理由。

3。在签订聘约前，获得聘任条件及规例的详尽书面通知。

4。享有充分保障个人身心健康、安全及财物的服务环境。

5。获悉对其本人的评核程序并提出意见。

6。要求如实获悉对本人优缺点的评核，在需要时提出申诉。

7。不因性别、种族、肤色、国籍、信仰、宗教或政见而影响其受聘或续聘条件，及其升职机会。

8。在有任何措施将影响其受聘情况时，迅速接获对有关措施的书面解释。

9。获得对其投诉的公正处理，并以包括仲裁在内的正当方法解决纠纷。

10。参加职工会，参与保障雇员权益的活动。

11。对不合理的合约条文循各种正当途径提出异议。

12。在申请其他职位时，获原雇主发给确实资料的离职证明文件。