第一节 传统大学的自治历程（第2页）

[2]［法］雅克·维尔热，王晓辉译。中世纪大学［M］。上海：上海人民出版社，2007。63。

[3]［法］雅克·维尔热，王晓辉译。中世纪大学［M］。上海：上海人民出版社，2007。26。

[4]自13世纪初，托钵修会的圣多明我派和圣方济各派的教士开始进入大学，其表现的对罗马的虔诚态度一开始就受到了教皇的赞赏，但很快托钵僧们便与世俗教士及大学教师之间产生了越来越多的矛盾。1229—1231年大学离散运动中，托钵僧们就没有同大学教师携手行动，而是继续讲授神学。

[5]Jourdaioiredel'uédeParis。Paris，Hachette，1888。pp。4～5。

[6]张泽乾。法国文明史［M］。武汉：武汉大学出版社，2009。257。

[7]凯帕尔，王兆丰译。加尔文主义与政治［EBOL］。。shengshan。artixueyantao2008102862。html。［2011-04-14］

[8]新教在法国也被称为“胡格诺教派”。

[9]Verger，Jacques。HistoiredesuésenFrance［M］。BHP。154。

[10]BAC，即高中毕业会考文凭。

[11]Letempsdesinstituteurs［EBOL］。http：。le-temps-des-instituteurs。frhist-restauration。html。［2011-04-15］

[12]“大学委员会”成员由30名委员组成，其中10名终身制委员会，20名普通委员，任职期限为一年。第一帝国垮台之后，“大学委员会”随之被取消，复辟时期又重新设立了“公共教育委员会”（issiond'instrupublique），1820—1822年间被定名为“公共教育皇家委员会”（seilroyaldel'instrupublique），1850年“法鲁法”将其改为“公共教育高级委员会”，1946年教育法设立了“国家教育高级委员会”，其中下设“高等教育委员会”，1968年，“高等教育委员会”扩充为“国家高等教育与研究委员会”，直到1989年，时任教育部长若斯潘成立了“教育高级委员会”，并将高等教育事务转交予“国家高等教育与研究委员会”，这一称呼一直沿用至今。

[13]Letempsdesinstituteurs［EBOL］。http：。le-temps-des-instituteurs。frhist-restauration。html。［2011-04-15］

[14]七月王朝（1830—1848），第二共和国（1848—1852）。

[15]1880年3月高等教育法修正法规定大学颁发各级学位必须经过国家授权。

[16]这两个机构有着明显的责权区别，“学院大会”是由学院全体教师组成的，其职权基本只涉及图书馆、学生工作等，而重要的决策，特别是有关人员录用的决策权则掌握在由终身教授组成的“学院委员会”手中。

[17]邢克超。战后法国教育研究［M］。南昌：江西教育出版社，1992。47。

[18]eMusselin。Lalonguemariversités［M］。Paris，PUF，2001。pp。166，314。

[19]“民主化”的概念在1947年郎之万-瓦隆改革之后就不断出现在政府官方文件中，这也是大学左派势力所宣扬的教育改革口号之一。

[20]邢克超。战后法国教育［M］。南昌：江西教育出版社，1992。177。

[21]Quelquesélementsd'histoireduSNEsup，1945-1972，leSNEsup，n。563，2008。3。p。14。LeSlesévésde1968，leSNEsup，n。56，2008。7。pp。12～14。

[22]1920年7月，法国政令规定大学由法学、医学、理学、文学、药学五个学院以及图书馆、实验室等机构组成。1945年之后，大学教授的首席决定权更是由教育部转移到了大学委员会；另外，学科的发展和大部分学院的人事财政权基本上都掌握在学院中几个元老级的教授和院长的手中，发展出学科内部的“黑匣子”。

[23]虽然岗位设置及教授资格授予权由国家掌控，但在现实中学院的人事推荐意见常常具有决定性作用。1945年之后，大学教授的首席资格决定权更是由教育部转移到了由学科权威组成的“大学全国委员会”手中；另外，学科自身的发展和大部分学院的人事权、财政权也基本由学院中几个元老级的教授和院长掌握，成为学科内部的“黑匣子”。

[24]A，转引自王晓辉。双重集权体制下的法国大学自治［J］。比较教育研究，2009。9。55。

[25]GéraldAJean-Claudepasseron。Laréformedel'ué，versatioionàl'ué［M］。Paris，-Lévy，1966。33。

[26]大学技术学院的入学方式不同于大学或“大学校”，学院首先组织入学委员会，由后者从递交申请的候选人中挑选学生，然后向学院负责人推荐，负责人最终决定录取名单。想要进入大学技术学院仅有高中毕业会考文凭是不够的，这种选拔录取比例一般不超过50%。学生在学业结束后取得技术大学文凭，如有院长的推荐，毕业生也可能进入大学或工程师大学校继续深造。“非大学教师”可以受聘大学技术学院，各类教师的聘期均为3年，可续聘。总体来讲，大学技术学院享有更多的自治权。

[27]国家科学研究发展委员会是由政治家戴斯-弗朗什发起的，其成员包括政府官员、国会议员、科学院士、大学教授等。