二建平台 我有生命激扬的战队02（第3页）

第六，骨干帮扶新手，相互促进。

“蓝青”工程即骨干帮扶新手的工程，这是一个互补的工程，又是一个互赢的工程。一方面，它可以使青年教师从思想上、业务上尽快提升自己，更好地胜任高效课堂的教育教学工作，为学校打造“名师”的工作做好铺垫，另一方面，青年教师带来的新的教学理念，也可以促进骨干教师提高教育教学工作质量，以适应新形势、新发展、新环境的需要。为了推进该项工程，八十中制定了《青年教师培训制度》《教师考核评价制度》等制度，开展拜师结对活动，促使大批中青年教师在老教师的“传、帮、带”下迅速成才，脱颖而出；同时，促进骨干教师不断钻研，提高自己的能力。如今，一批骨干教师在学校的培养下迅速成长起来，成为学校的中坚力量，他们也感觉到自己的事业有成，自身价值得到了体现。

因为培训“真章”的保障，我校的教师培训工作开展得有声有色，教师专业化成长的路径不断拓宽，速度也不断加快，教师的发展为学校的发展提供了基本的人力支持和文化土壤，学校走上了发展的快车道。

当然，必须注意的是，学校的教师培训工作必须围绕学校发展的总目标、循着课堂改革的大方向，同时就每一次培训活动布置明确的任务，这样才能更好地收到实效。比如组织老师们赴山东昌乐二中考察，主要是针对学校的课堂改革，高三生物备课组谢凯老师回来，就撰写了一份十分细致翔实的考察报告：

2009年12月28日下午至12月29日上午，我们高二、高三备课组长及两个年级级长和冯校一行24人来到山东省昌乐二中考察。当天下午我听了一节英语课和一节物理课，第二天上午听了两节生物课，还与高二级教生物的王进友老师和高三级的刘本卿老师进行交流，体会了“271高效课堂模式”的魅力。现对本次考察谈谈自己的一些看法。

1。关于学案的编写

不管是高二级还是高三级的学案，他们都有统一的标题，注明年级学科、必修选修、学案序号、时间、班级、学习小组、组内评价和老师评价等。

学案正文一般包括使用说明、学习目标、知识梳理、合作探究、课堂检测以及训练学案，后面一般还有一个学后反思。在内容的选择上，选择题和容易题为自主探究类，简答题和难题为合作探究类，还将题目分了层次，能力较好的同学做AB类题目，稍差的同学可以选做。当然各年级根据教材内容的特点做适当改变，不拘泥于形式。生物教案中有一个很值得借鉴的做法，那就是将主干知识以知识概要的形式附在学案后面，有利于学生课后背诵、巩固复习。

2。关于课堂教学

昌乐二中实行“271”课堂教学模式，具体来说就是一节课45分钟，其中20%的时间，也就是10分钟用于学生的对学，同层次学生间相互提问，70%的时间，也就是30分钟左右的时间用于学生的展示，后面10%的时间，也就是5分钟用于老师的归纳总结以及堂上测试。此外还有两层含义，一是生源组成中有20%为特优生，70%为优等生，还有10%为学困生；二是学案内容有20%学生通过自学可以掌握，有70%通过合作探究可以解决，还有10%需要老师的讲解才能明白。而在具体实行过程中，各个比例是可以根据课型灵活变动的。如我们当天下午第一节听的英语语法课，在学生展示自己的答案后，老师补充了大量的习题，让学生进行讨论和分析。第二节物理课，前20分钟授课教师先让学生进行合作探究，将本组解决不了的问题展示在黑板上，再由其他组同学或者老师进行讲解。

而第二天上午听的两节生物课，让我见识了学生在合作探究中的精彩表现。第一节课是一位有经验的老师在授课，他的课主要由以下几个环节组成：检查作业—学生做导学案—小组合作探究—小组展示存在的问题—学生解答（老师补充）—5分钟进行本节知识梳理。每个环节都紧凑且高效。如在小组合作探究环节，老师一声开始，学生迅速起立，将椅子推到书桌下，开始进行讨论。他们的讨论异常激烈，有时候，会为一个问题双方进行不断的争辩，还拿书上的知识进行佐证，在我看来好像在进行辩论赛。而更让我诧异的是他们似乎已经习惯了这样一种模式，虽然我在旁边进行观看和拍照，但他们似乎陶醉于合作探究中，根本“不把我放在眼里”。我相信，当他们走入大学殿堂，这种对知识的求真以及大胆质疑精神会让他们受益匪浅，我想这也是这种教学模式的魅力所在吧。如果没有亲身体会，我们是无法感受到的。在解答频率问题上，我惊喜地发现一位学生居然利用长方形边长与周长关系将一道复杂的基因频率题简单化，这要是在平时单靠老师讲解是无法获得的，这就是学生自主学习、合作探究的魅力所在，老师只有1种思想，但是50多位学生有50多种思想，这些思想在合作探究中得到升华，焕发出光彩。

3。关于高三的“271”教学模式

这也是本次我们想要了解的一个重要内容，可惜我们去的时候高三级正在考试，没有机会去听高三的课，但从与老师的交流中也可以获得一些信息。如多了一些训练学案，以及必不可少的课外练习。当然协调好各科的作业量是一个关键步骤。昌乐二中学生一天的自习课比较多，而且周末不补课，学生全部留宿，这样就保证了学生有大量的时间进行学案的消化和练习的巩固，而且学生的学习效率比较高，能够在有限的时间内掌握更多的内容。而我校学生的自习课较少，而且大部分学生的学习效率不高，所以在具体操作中我们将学案细分化，有些学案要求学生在课后完成，有些学案要求在课堂上完成，同时结合进度安排适当的课堂辅导课让学生对学案进行消化，提高学案的有效利用率。

4。本备课组实行校“生态自主”课堂教学模式的一些措施

（1）召集同备课组老师，分享在山东考察的一些心得体会，让整个备课组老师在观念上真正认同并进行相关的教学尝试。

（2）加强备课组集体备课，做好学案编写的分工和学案的审查工作，争取提前一周将学案初稿打印出来，让备课组其他老师提出建议进行修改。

（3）做好学生的教学反馈工作，从中不断对学案内容与教学形式进行改进，想方设法提高学生的成绩。

因为收获良多，考察团一行人至今还津津乐道于山东昌乐二中考察之行，津津乐道于他们近距离接触到的“271高效课堂”教学模式，并对校领导的安排深表感谢，对学校课堂改革举措的支持态度和参与决心尤其坚定。

就这样，以学校发展和课堂改革为总体目标，我们开展了大量的培训。每一次培训都围绕着学校发展和课堂改革过程中出现的一些核心问题和突出矛盾，有明晰的阶段性目标，有具体的任务，校本培训的针对性和实效性十分显著。这不，一次关于班级建设和管理的主题培训对李雄辉老师触动很大，以“班级灵魂”的建立为主旨，他延展开去，对班级管理工作的方方面面做出了自己的思考：

上周末参加了两天的培训，对林天伦副教授的两个故事（一梦两解；向和尚推销梳子）深有感触：班级建设和管理，其根本在于给学生的精神和灵魂注入元动力！结合自己过去四年的班主任工作经验和教训，认真地对自己所带班的班级管理和班级文化进行了反思和总结。现在学校正在三个年级大张旗鼓地进行班级文化建设，我个人认为班级管理和班级文化建设首要的任务是要建立“班级灵魂”，而所有外现的张贴和布置都是为了“班级灵魂”而设，如果一个班的灵魂是积极向上的，那么这个班想不好都不行。下面浅谈我对建立“班级灵魂”的一些看法。

1。班级目标

班级目标是班级成员共同奋斗的方向，是师生群体共同意志的象征，也是实现班级整体价值观的动力。具体来讲，就是关于班级“培养什么样的学生”的观念。“不能把学生当作没有理想、没有情感的受管理者，而应该把他们当作有理想、有意志、有情感的主动发展的个体”，如我去年带高二（10）班的时候，我就把“健康、快乐”作为我带班的主要目标。

2。班级价值观

班级价值观是班级文化的核心。指的是绝大多数班级成员共同的价值观，是关于教书育人和学生发展的评判标准。班级价值观从主体上可分为班主任的班级价值观和学生的群体价值观（在班级管理实践中形成的符合班主任的班级价值观要求的学生共同的价值观念）。其中，前者占主导地位，它对后者起着决定和支配的作用。围绕“培养主动发展的学生”这一班级目标，班级价值观主要有以下要素：

3。学生主体观

我认为，要培养主动发展的学生就应把学生放在主体地位。因此，我在教育教学中时时处处以“将学生培育成学习的主人”为指南；在班级管理中，坚持“班干部能做的事，老师不做；普通同学能做的事，班干部不做”的原则。作为班主任，我一贯强调的是学生的主体地位，我经常跟学生说“有问题、有想法，你们先想一想解决的办法，实在搞不定的才来找我”，所以很多时候我好像比其他的班主任显得轻松一些。

“坚信每位学生都是你的助手，你也是每位学生的助手”是我班级管理生涯中始终不渝的信念。把学生放在助手的地位，不但有利于真正树立学生的主体地位，也有利于调动学生自我管理的积极性。这样，学生就不再是单纯的班级管理对象，还是班级管理的主体。

更为难得的是，他在思考中提出问题，不断把思考引向纵深：如何才能把班级的目标植入学生的心灵，怎样才能更放手让学生进行自我管理？虽然有一点想法和措施，但仍然觉得好像缺少整体的规划和指导，希望袁校能批评指正。

“百姓校长”也好，“人梯校长”也罢，于我而言都是一种肯定，一个美誉。事实上，自担任八十中的校长以来，我就把学校的每一位老师视同自己的兄弟姐妹、儿女子侄，努力地为他们的成长争取资源、创造条件。

回顾所来之径，我看到自己的足印，虽是深深浅浅，但方向明确，步履坚定，从未有过偏斜和犹疑。我收获了最可宝贵、最应感念的教师情，老师们是我心中的砥砺石，鞭策我做行的高标杆，云山很巍峨，胸中有丘壑，这一切其实出自一个最简单的心愿，那就是做一个真正的好校长，带领一支有生命力的蓬勃战队，共同面对我们前进路上的风雨阴霾和丽日晴和。

附：改编的一首歌——最炫八十中

广州八十是我最爱，生态的校园处处很精彩。什么样的学校是最呀最生态？什么样的老师才是最可爱？

帅哥和靓女从四方来，奔向广州八十的大舞台。快乐幸福生活是我们的期待，在广州八十工作是最自在，作为广州八十老师最精彩。

你是我心中最美的舞台，让我们一起创造未来。悠悠地唱着最炫的八十风，让我们的学校放光彩。

你是我心中最美的舞台，再写辉煌大家一起来。永远都唱着最炫的八十风，是八十中学最美的姿态。