一校长爸爸只有一颗心（第4页）
就像一座园子，每一棵树、每一朵花、每一株草都在阳光的照耀下齐头并进，拔苗助长是不行的，校园里也一样。为了让每一个孩子都能茁壮成长，都能拥有幸福人生，我重点关注的对象有以下几类：
第一类，经济困难的学生。虽然改革开放以来，我们的经济社会发展水平得到了很大的提升，虽然广州是改革开放的前沿城市，但因为社会资源分配的不公平等各种各样的因素，其中还有一些贫困家庭的孩子。对于他们来说，要保证他在学校里安心学习，首先就要解决他们的经济困难，因为这是保证他们能安心留在学校最为关键的因素。所以，对于这些为了学费焦虑的孩子，我立志要和他们一起，探索解决学费困境的办法，为他们做身先士卒的探险者。
学生：袁爸爸，请问你真能帮助我解决生活费的问题吗？我是个单亲孩子，村里因为我妈有工作，所以不给我家发特困证，可是我妈承担我和我弟的学费太吃力了！
校长：可以有办法，你能否到我办公室当面沟通？
学生：在哪里？爸爸定个时间好吗？
校长：周一班会课后我在办公室等你。
学生：是下午第三节班会课吧，那是在什么楼，几楼的办公室呢？
校长：大同楼，你们课室对面三楼校长办公室。
就像这样因为家庭经济困难而苦恼的孩子在我们八十中并不是个例，这些孩子来到学校学习，坐在明亮的教室里，但他们的内心却充满了忧虑，因为他们要为自己的学费担忧，他们总是害怕有一天会因为缴纳不起学费而被迫辍学，离开这个可以改变自己和家庭命运的希望的摇篮，所以即使他们外表上看起来和其他的孩子一样，但内心世界却总是忧心忡忡的。如果我不主动靠近他们，了解他们生活中的烦恼，也许他们真的就要辍学，真的就要折断自己梦想的翅膀，孤独无助地流落在街角，成为还没绽放就凋零的落花，这将是多么让人难过的事情。而相反，因为我的主动，他们可以放心地把自己的问题讲出来，然后我们一起齐心协力想办法，解决这些问题，那又是多么温馨的事情。就像下面这位同学所经历的事情一样，我们的共同努力一定会有好的回报。
校长：规定先交后奖。
学生：但交不出啊，其实没有差别啊。
学生：我姐姐也是凭奖学金才能在广州读书的。
学生：袁校长，您好！请原谅我再次打扰！我是凌晓佳同学，我知道，用奖学金抵学费，不是一件容易的事，但我多次恳求这么做，也纯属无奈之举。
这一周，我虽人在学校，但心却不安定，我常被赞助费扰乱心绪，觉得自己原来如此“与众不同”，我不禁很苦恼。我真心希望能得到您的令人欣喜的回复，我一定不会给您添麻烦了，因为这么做既打扰您工作，也影响我学习。我一定努力学习，为校争光，我认为这是对我自己负责，也是对学校和校长您负责。总之，我非常希望留在这美丽的生态校园学习，打拼自己的未来！再次表示抱歉！
校长：凌晓佳，你是个好孩子，交学费问题本不该你操心，你安心学习吧！袁闽湘。
学生：谢谢校长，您真的很好，我一定会遵守承诺，好好学习，报答您的大恩大德，谢谢您，万分感激！
除了交不出学费的凌晓佳同学，校园里还有很多因为生活费而发愁的孩子。我除了动用学校的力量、社会的力量、团队的力量来帮助他们以外，也会竭尽个人所能对他们提供帮助。
在我们这些大人眼中，孩子本不应该为交学费、生活费等这些事情操心，然而由于特殊的家庭原因，他们不得不承受这些，那么我们作为他们信任的大人，就一定要做点什么才行，不然我们如何对得起他们那份单纯善良的信任，我们又有什么资格在他们面前宣扬仁义道德，鼓吹正能量呢？所以，帮助孩子解决经济问题的同时，也是在为我们这些大人建立信用，为我们这个社会树立和谐标杆，这是很有意义的事情。就像苏霍姆林斯基说的那样：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。”我们为他们树立了好榜样，他们才会信赖我们，信赖这个社会，他们的世界才能真正洒满阳光，蓬勃向上。
第二类是学习困难的学生。除了经济困境以外，学习上的烦恼也是不容小觑的，毕竟学生在学校的生活主题就是围绕学习展开的，而每一个孩子因为天分不一、兴趣各异，所以在学习上的水平也是不均衡的。但他们每一个人都在尽自己最大的努力奋斗，这是我作为老师最欣慰的事情，所以，对于在学习过程中遇到麻烦和瓶颈的孩子，我同样要给予高度关注，要对他们做出最为及时的鼓励和帮助，这样，他们才不会对学习产生恐惧感、抗拒感，他们才能更好地磨合，更好地认识、估量自己的能力，做出变通，取得进步。就以下面这两位同学为例作一下说明。他们都是很不错的孩子，他们都是那么努力，这让我很感动。
校长：请问你班平均分是多少？要与班平均分对比，不要只盯在是否及格上，有时老师命题可能对同学估算过高。入高中才第一次考试，三年还有很多次考试，大有机会，不用担心，慢慢来，不用急。
学生：我不知道啊。老师说是和我入学成绩对比的。但是，我坚信可以有很大的进步的！
校长：这就对了！
学生：嗯嗯，但是，我脑袋转得很慢，所以对于理科，我几乎是半桶水。
校长：转得慢就记得牢，将来学文科好。
学生：对啊，我记忆力很好，老师也说我理解能力强，但是，我害怕去背东西。
就像这样的孩子，他在很努力地让自己进步，但他又很怀疑自己是不是真的能够有所进步，所以，你必须适时地给他肯定，这样他才能继续努力，才能取得更好的成绩。除了与学生交流之外，我也会积极地与学生家长取得联络，了解学生的学习困境，并在与家长的交流之后，发动所有能够帮助到孩子的人，共同努力，一起为孩子构筑梦想的摇篮。
第三类是有特殊才能的孩子。比如下面这位：
学生李贤菲的家长：袁校长你好！星期天打扰你休息了，实在抱歉！我是高二（14）班李贤菲学生的家长，她这次回家后特别高兴，说在校运会画了袁校的肖像并送给你后受到你的表扬和鼓励。我想趁此机会向你汇报她的情况：贤菲在家是个懂事、有理想的孩子，由于她天生长于画画，所以每任美术老师都鼓励、支持她向这方面发展，她现在的志向是以广美为依托，以清美、央美为奋斗目标，所以异常勤奋，人家休息了她还在学习，在学习上付出的时间不比别人少。她知道多做题的方法，搞题海战术，但收效甚微，特别是英语、数学成绩不理想，她深知语、数、英三科分数的重要性，为此而常感苦恼。作为家长我也感到很无助，所以在高二这关键的时期我冒昧求助于袁校，盼望您百忙之中能抽点宝贵时间来关心、支持、帮助贤菲同学。在这里，我代表你的学生贤菲同学衷心地谢谢您！贤菲家长李一峰。
校长：学校一定帮助贤菲共圆大学梦。
学生李贤菲的家长：袁校长爱心难能可贵！我相信贤菲同学会努力学习，奋发向上，为校争光。在这里再次由衷地感谢袁校长对贤菲同学的关爱！贤菲家长敬上。
校长：不客气！
校长：贤菲家长：我把您的信息转发给学校相关部门负责人，他们都表示要帮助李贤菲，请放心！以下是他们给我的回信：
（副校长）收到，我会跟踪的。
（科研处主任）袁校：关于贤菲家长的信息已收到，在此也向你汇报高三术科生的工作：高三体育术科生于下周一晚开始上辅导课，科目是数学、物理、化学、生物四科，每晚一小时；另外下周二的教学扩大会议是否会请级长参加，因为级长也需要抓教学。谢谢！科研中心李永胜收到。
（后勤服务中心主任）袁校，您深受家长与学生的喜爱，您的教育思想已深入人心。假如我们的科任教师多了解点学情，更加关爱学生，这样对学生的学习与成长就起到更大的帮助，让学生得到更好的发展！
（德育处主任）上了课后跟进。
（学校团委书记）亲爱的校长，您好！李贤菲同学在平时学习非常刻苦，非常努力，在画画上有天赋，对自己的要求较高，因此压力也很大。她在文化科学习上花了很多工夫，但是效果甚微，需要老师在学习上多加以引导和鼓励。浩玉。
（班主任谢聪老师）谢谢袁校对我班学生的关爱。贤菲同学遇到的问题在我班比较普遍，我班学生文化课基础相对较弱，加上现阶段要兼顾术科学习，因此碰到的困难较多。接下来我们会依据月考成绩和开学来的实践情况，会同各科任老师制定切合艺术生实际的学法指导方案，加强学法指导。在心理辅导方面我会不断地鼓励学生，培养他们的自信心，同时也疏导他们的精神压力。相信随着我们老师和艺术特长生的不断磨合，这些问题都能得到解决。再次感谢袁校的关心，您的表扬给了我们莫大的动力，（14）班全体师生绝不辜负学校的重托！