第二节 你是我心中最美的风景（第2页）

“这段阅读，你没有抓住它的中心思想，一定要往深层次的含义理解，才能抓住主旨。”

“这个成语，我们可以换一个程度稍微轻一些的，会显得更恰当。”

……

张明硕一边听，一边和老师交流着。经常是学着学着，一个中午的时间就过去了，老师的午饭都忘了吃。看着老师口干舌燥、浑身无力的样子，张明硕被深深打动了。“如果不在中考中取得满意的成绩，怎么能对得起老师的一片苦心呢？”

在丽莉的贴心关怀下，张明硕的学习劲头更足了，目标更明确了，信心更饱满了。

6月25日中考第一科语文考试结束后，张明硕走出考场，他自信满满地说：“感觉作文写得不错。”其实以前他的语文成绩并不是很理想，尤其是作文写得很一般，在张丽莉老师的帮助下，他的语文成绩才有了很大的提高。

这次中考作文题目是“心灵的珍藏”，很多学生都在考卷上写下“张丽莉老师”这个名字。他们说：“张丽莉老师是我们的榜样，她的行为和精神是我们心灵中永远值得珍藏的财富，我们不仅要把张丽莉老师写在考卷上，还要把她的伟大刻在心灵里。”

在7月1日来哈尔滨看望老师时，张明硕对丽莉说，“老师，我中考发挥得不错，估分成绩在700分左右，有很大希望冲击今年佳木斯市的中考状元，如果那样，我就实现了今年3月和您的约定了哦。”

“其实，在同学年的20个班中，丽莉班的学生入学成绩和基础并不靠前。然而这个班的凝聚力最强，学习风气最浓，所有丽莉班的任课教师都有同样的感受。走进丽莉的班，就会发现这个班学生听课的目光非常专注，学生的课堂表现非常活跃。”校领导这样评价道。

四、不抛弃、不放弃

丽莉对学生的最大特点是不抛弃、不放弃。她会发现每个学生身上的闪光点，然后把它放到最大，来激发学生的自信。

谷文超是丽莉之前教过的学生，他其他科目成绩都非常好，唯独语文成绩一直不及格。丽莉经过多方打听，才了解到他是因为对语文学习没有兴趣才导致成绩不好的。

于是，丽莉便想了一个很激励人的办法，每一堂语文课上都提问他，让他朗读课文，还常常当着全班同学的面夸奖他：

“你的声音多好听啊，很有力量。”

“读得不错，声音很有磁性，其他同学课下多跟他学习学习。”

这一办法果然奏效了，随着时间的推移，谷文超与丽莉的交流增多了，上课时也更加专心听讲，课下还经常请教丽莉老师问题。丽莉见他对语文不再那么抵触，兴趣比以前增强了，那颗悬着的心终于放下了。

那一年，谷文超中考时语文突破了100分，考上了重点高中。

毕业以后的一次聚会上，大家提起丽莉老师，谷文超说：“老师那时候经常夸我呢！不然我还真不知道自己声音好听，多亏老师的及时发现啊！”

一位知情的同学说：“你就臭美吧，老师那是在鼓励你，你还当真了。”

谷文超不好意思地红着脸说：“不可能啊，老师不止一次地夸过我，不然后来我也不会爱上语文啊。”

那位同学很认真地告诉他：“我说的是真的，丽莉老师确实跟我了解过你的情况，问你为什么不爱学语文什么的，从那以后，我发现她就经常提问你，还时常夸你。”

谷文超这时才意识到老师的用意，其实自己的声音很普通，是丽莉老师为了激起他学习语文的兴趣才故意夸奖他的。直到那天，他才明白丽莉老师的良苦用心，内心的感激之情无以言表。

此后，这个故事就成了谷文超与其他同学经常分享的一段佳话。

五、“老师的评语比我们写的字都多”

宋颐函同学回忆说：“我和焦研同学的作文一直都不太理想，心里很着急。一次下课，我们和张老师说了这件事，张老师二话没说，跟我们约定，每周给我们留一个题目，单批单改，直到合格为止。”得到张老师精心指导的焦研同学曾开玩笑地说：“张老师给我写的评语连起来比我写的作文字数都多。”

初三一模考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，在座位上掉眼泪。丽莉发现后急忙把她拉过来，用手擦去她的泪水，不停地说：“别哭了，别哭了，再哭老师会心疼的。老师帮你分析原因，一定会帮助你把成绩提上来的。”一席话让孩子心中的悲伤全部融化在温暖中。而这名同学二模考试真就前进了100多名。

丽莉老师用作文评语鼓励学生自信、自强

丽莉负责两个班的教学任务，她把每个孩子的学习都放在心上，宁可放弃自己的休息时间也不放弃任何一个孩子。在古诗知识复习时，有几名同学没有背下来，在初三这么关键的时刻，也许有人会放弃，可张丽莉老师却选择牺牲自己的午休时间，逐一领着背诵，直到合格为止。当孩子开始上下午的课时，她才打开饭盒，而饭菜早已冰凉。