准备好上学了吗（第2页）

→班级有多大？教师有多少支持和帮助？班级里有辅助教师或志愿者吗？他们受过儿童早期教育培训吗？

→根据孩子们学习的不同步调做了什么适应性的调整？

→项目是依照孩子自然的发展，还是强调学术？许多学校已经把原来一年级的课程推到了小学预备班，强迫没有做好准备的孩子学习阅读和算术，这样做是不会成功的。

一些教育者觉得，作为家长，你应该寻找一所为你的孩子做好准备的小学预备班，而不是你的孩子是否准备好了去小学预备班。尽管如此，你要更多地帮助你的孩子尽可能顺利地进入小学预备班。参考上述介绍的技能，并且用以下家庭活动去构建那些技能：

→读字母表。教他认识大写和小写字母。

→教他认识数字。读数字书，在路上的时候寻找数字。

→练习自理能力，例如管理衣服、洗手、擤鼻涕。如果他因衣服上的拉链、扣子或鞋带等而烦恼，那么给他没有这些东西的衣服穿。

→教他区别左与右。

→讨论空间上的反义词：上和下、向前和向后、上面和下面、里和外。

→讨论时间术语：之前与之后、昨天与明天、去年与明年。

→阅读无字书。鼓励他去编故事：想象图片里发生了什么？接下来又会怎么样？（见第二章“无字书”）

→教硬币的名称：1元、5角、1角。

→教他记住家里的电话号码和地址。

→教他基本的颜色和形状：在家里和路上运用这些知识。

→花点工夫跟他讲清楚，尽量少用术语和俚语，并提醒他也要用一样的方式和你讲话。

→做简单的剪、粘、写和涂色的活动，并把这些技巧融入日常工作，如包装礼品。

小创意

一个桌面或落地式的、可调节书写角度的画架，可以帮助发展孩子的运动技能和手眼协调能力。如果孩子需要比外面卖的更宽的写字格，你可以自己做。

→把粗大运动的活动融入你的家庭日常生活：走路、跑步、投篮、扔球、跳绳、游泳及跳舞等。

→告诉孩子你和其他家长的职业。在路上指出人们的职业。

→在他能忍受的前提下扩大其体验范围。自闭症儿童常常兴趣较窄，需要丰富的体验机会，并且要反复多次，才能形成新的兴趣点。

如果你决定让孩子推迟一年进入小学预备班，专家们几乎一致建议你不要让他待在家里，这一年，你应该让他进入一个有结构化的地方，例如半天的或全天的幼小衔接班。发展独立性和同伴互动的技能是应该关注的焦点。