三十九如何对农村幼儿进行安全教育（第1页）

三十九、如何对农村幼儿进行安全教育

农村的自然环境广阔，对于年幼的孩子来说虽然有着无限的乐趣，但同时又隐藏着无限的危机，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件更是不能做出准确的判断与反应。幼儿身心尚未发育成熟，因而需要给予一定的照顾和安全教育。但一方面，农村有很多留守儿童；另一方面，农村家庭的引导、教育方法有失恰当。针对这种现状，幼儿园老师该如何对幼儿进行安全教育呢？

1。开展系列安全主题教育活动

安全主题活动是幼儿教师根据本班幼儿的年龄特点，以安全教育某一方面的内容为主体，安排一系列的活动，采用多种手段进行的综合教育。通过主题活动开展的安全教育，具有积极性、正面性，使幼儿既学会了保护自己，又使他们明白其中的道理；既让幼儿学到了安全常识，又满足了他们的好奇心。在幼儿园教学实践中，效果非常好。

例如，在小班开展“不要和陌生人走”的主题活动，先向幼儿讲述《东东和陌生人》的故事，即东东和陌生人聊天后被带到很远的地方，回不了家，并向幼儿总结道：陌生人里有坏人，这些专门拐骗孩子的坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗孩子，让小朋友受骗上当。所以，陌生人说的话我们不要轻信，陌生人给的东西也不能要，不要和陌生人走……并现场设置情景练习。

又如，为中班幼儿开展“鼻子流血了”的主题活动，通过向幼儿出示图片引出话题、讨论流鼻血的原因以及处理的方法，向幼儿总结道：不能闻有毒的气体；游戏时注意躲闪，避免碰撞；不能做危险的动作；不挖鼻孔；不挑食。当闻到有异味的刺鼻的气味时，要赶紧屏住呼吸，立即离开有毒气味的环境。

再如，为大班幼儿开展“河边游泳有危险”的主题活动，通过设置一些情景来说明去河边游泳容易出现危险，告诫幼儿不要去河边游泳，并向幼儿讲述去河边游泳溺水后会被淹死，爸爸妈妈会很伤心的严重后果。

2。利用生活和游戏帮助幼儿获得自我保护的方法和能力

生活即教育，生活课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。为了教育幼儿不玩尖利的东西，可以设计“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物品的方法。又如，为了教育幼儿感到不舒服时主动对老师说，可以设计活动“生病以后”。通过观看情景表演，让幼儿明白如果身体的某个部位不舒服一定要及时告诉大人，以免耽误病情。游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。可以设计“不要走丢”的表演游戏活动，在教室中布置成集市人多复杂的模样，让幼儿跟着“家长”（由大一些的幼儿扮演）去集市买东西，在操练中学习防止走丢的方法。

3。将安全教育渗透在幼儿一日生活中

幼儿安全教育实质上是一种养成教育。古语言：“少成若天性，习惯如自然。”意思是说，孩子在小时候养成的行为习惯像自动化一样地巩固，不需要任何意志的努力就能够做到。幼儿一日生活包括来园、早操、就餐、教学活动、游戏、盥洗、午睡、起床、整理、散步、劳动和自由活动等，安全教育就要渗透到各环节之中。教师可利用提问、谈话、赞叹、表情、动作等方式，启发、暗示幼儿应该怎么做，或引导幼儿对事件进行讨论，发表个人见解。比如，在户外活动时，要让幼儿选择一些和幼儿年龄相符的运动器械进行活动。当孩子第一次玩某一器械，或对一些游戏设施还未完全适应，或尝试某些具有危险性的活动时，教师作为一个有经验的成人，要与孩子们一起讨论、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，并在孩子对这些器械设施活动的反复尝试中，给他们以适当的安全指导与提醒。如秋千的使用，教师并不规定某一特定的玩法，但要让孩子理解一个基本的安全规则，即当你在**秋千时，手要抓紧绳子，避免从秋千上摔下来，还要注意前后有没有其他小朋友，以免相撞。滑滑梯时，教育幼儿不要在滑梯上拥挤，不要趴着滑滑梯。过渡环节非常容易出事，上厕所、洗手、跑动、喝水等都有可能发生意外事故，教师应抓住时机进行随机教育，告诉幼儿上厕所不要拥挤，要有序地排队洗手、如厕，喝水不要喝太快以免呛着，跑动时不要打闹，不要从高处往地面跳；在幼儿进餐时做好进餐准备，让幼儿有序进餐，不催促幼儿进餐；教育幼儿养成良好的坐姿习惯，不要两条腿伸开，告诉他这样脚会绊倒别人；使用筷子时，不要朝着他人打闹。

4。出游活动中狠抓安全教育

幼儿园要定期组织幼儿进行一些出游活动。教师对出游场所的环境要事先了解，分析可能的隐患，功课做得越充分，安全越有保障。要关注危险地带，带孩子到达出游地点后，首先要观察周围环境，对照预先制订的计划安排行程。听从工作人员安排，有问题及时咨询工作人员，尤其对危险地带，比如池塘、高坡、人员集中地带高度关注。还要时刻监管幼儿，配备足够的人手照管幼儿，时刻保持幼儿在自己的监控中，尤其是在人多的场合以及让幼儿自由活动的时间，容易出现混乱或者幼儿走散。这时候可采取相应的措施，比如，让幼儿手拉手防止走散，组织幼儿一起唱歌，防止幼儿自行活动等。如果期间一旦发现孩子走失，不能慌张，要冷静地分析，立即采取措施寻找走失者。比如，首先联系管理部门，询问其他孩子，以获取信息，但同时又要保障在场孩子的安全，不能顾此失彼。

5。家园合作，加强幼儿的自我保护能力

在培养幼儿安全自护意识的过程中，应要求家长配合，进行一致性的教育，因为相当一部分自我保护教育的内容存在于家庭中，教师不便于指导。因此，经常召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划和需要家长配合的事项。同时，向家长发一些有关这方面的知识资料，宣传一些如何培养幼儿自我保护能力的方法，以此来提高家长自身的安全意识。幼儿园还可以通过父母联系卡片、设立布告栏、举办家庭教育讲座、邀请家长参观、成立邻里互助小组等形式，与家长进行充分交流，让家长营造和谐的家庭氛围，教给家长一些具体的安全教育指导方法，鼓励他们与幼儿园的安全教育保持一致。让幼儿在父母的帮助下，逐渐掌握在家中的一些安全自护意识。有了家长的支持和配合，我们的教育才能取得事半功倍的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力，是培养幼儿自我保护能力的关键。

总之，保证幼儿的健康和安全，是幼儿园老师的职责。健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动地获得，这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。孩子的安全意识增强，自我保护的能力提高，他们的整体素质才能得到全面的发展。教师应该时刻牢记安全第一，给孩子营造一个舒适的学习环境，教会孩子自我保护的方法，使他们健康快乐地成长。

学前教育基本问题讨论发言稿所有内容均来自互联网，126文学网只为原作者李娟的小说进行宣传。欢迎各位书友支持李娟并收藏学前教育基本问题讨论发言稿最新章节。