难道真是音乐家过剩（第2页）

即使在音乐圈外，教育界的领军人物对年青一代的智力成长也不大乐观。大学理事会研究部主任，罗伯特·喀麦隆关于口语考试的评论近期被引用，他说：“我深信很难突破口头表达能力的大转折。流行文化和人们交流的方式降低了改善这点的迫切性。”[10]

对学习时事政治的学生来说，以世界末日的观点来看一些情况是正常而且健康的。不管怎样，这是可以引人注意的有效办法。最近半个世纪，音乐界发生了天翻地覆的变化，这是毋庸置疑的，如果我们的社会想继续有充满活力的音乐力量，那我们必须仔细准备评估现状，以期坚信的文化艺术形式能开花结果并向未来发展。

回到我之前的问题：是否音乐家过剩？答案：绝非如此。然而，今天有很多人演奏乐器并计划以此为生。我很爱引用茱莉亚学院管弦乐研究部主任奥拓-文纳·穆勒的话，他在本学年第一次交响乐团排练后说：“茱莉亚学院是个音乐学院，不是乐器学院。”两者的区别有明显和重要的原因。数字或声乐效率不会产生音乐家。这一演奏能力必须与阐释我们音乐遗产伟大思想的知识头脑相连。

美国太多高等院校在培训乐器演奏家，而不是音乐家。这些毕业生离开学校时带着与真正音乐家一样的职业期待。结果是艺术标准混淆充斥市场，使很多有成就的音乐家懊恼。

1984—1985学年，国家音乐学院联盟报告说，美国高等院校至少有六万五千名音乐专业的学生。大约一万两千多学生同期毕业。报告并没有进一步提高统计数字，但很显然这些毕业生不可能全部都能找到工作，尽管一大部分人都从事教学工作。

任何新的提升国际音乐教育的努力必须由真正的音乐家来担当，而不是乐器演奏者。在过去的20年里，我们看到美国做古典音乐演出的市场宣传大革命。回顾起来，我会把此努力和世界末日场景来比较，1987年福特汽车公司花费了成百上千万美元为销售T型汽车做市场宣传。

尽管如此，我们今天还是看到各种音乐机构通过新订阅方式，试图对同一种产品重新包装销售，手册更豪华，流行音乐和古典音乐并列，宣传“两栖艺术家”即有吸引古典音乐爱好者，又让爵士、流行乐或摇滚乐迷着迷的艺术家。最令人困惑的是，这些宣传手法完全是出于财政理由。是呀，如果门票都销售光了，谁还管音乐会是如何制作的呢？

没有比大都会歌剧院更清楚承诺“流行标准剧目”的机构了，他们特别强调注重实验。大都会总管，布鲁斯·克莱夫公开表示，大都会的未来基本和博物馆功能一样。“给歌剧院捐款的人不喜欢现代作品。对此类作品公众很反感”[11]。

出色的教育机构必须开始解决严肃音乐教育公众这个问题。作为一个国家，最近我们都为下一代的教育质量而担忧，有人认为我们是个“濒危国家”。在学校改进教育人类学的任何努力都必须包括学习过去和现代作品的音乐课。如果我们相信约翰森·米勒所说，艺术的目的是提高人的精神，挑战思维的话，这门音乐课会改进，并通过高质量音乐家的出现而繁荣。

永远不会有音乐家过剩的现象，因为这个词和社会作用只能由宝贵的少数人来完成。音乐家不仅仅是娱乐家，尽管他们也会逗人开心，提高人的精神生活品质；但他们不代表社会边缘分子，尽管他们不直接参与政治；最重要的是，他们不是技师或简单的从业人员，而是担负社会责任的个人，他们的作用是把严肃音乐的最佳质量带给一个急需文明与和平的文化，以及这一杰出艺术形式所具有的超越性。

[1]Rel，“WhereGreatBooksAretheTeaewYorkTimes，21September1986sec。6，p。112。

[2]E。D。Hirsch，Jr。“CulturalLiteracy，”TheAmeriScholar，vol。52，n1983）:165。

[3]Ibid。

&hstein，“ForthePiano，ChordsofewYorkTimes，27September1987，sec。2，p。1。

[5]Ibid。

[6]Ibid。，pp。1，28。

[7]Ibid。，p。28。

[8]Ibid。

[9]JoheputerizationofMusiniMagazine，vol。80，ember1987）:27。

[10]EdwardB。Fiske，“Scores:Educators’Puzzle，”imes，24September1987，sec。A，p。14。

[11]JohheWings，‘Crawford'sMet’，”imes，20September1987，sec。2，p。1。