第一节拨动心弦的夕阳余晖（第1页）

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第一节拨动心弦的夕阳余晖

原文

教我如何不想她

刘半农

天上飘着些微云，

地上吹着些微风。

啊！

微风吹动了我的头发，

教我如何不想她？

月光恋爱着海洋，

海洋恋爱着月光。

啊！

这般蜜也似的银夜，

教我如何不想她？

水面落花慢慢流，

水底鱼儿慢慢游。

啊！

燕子你说些什么话？

教我如何不想她？

枯树在冷风里摇，

野火在暮色中烧。

啊！

西天还有些儿残霞，

教我如何不想她？

含英咀华

刘半农是最早从事新诗创作的诗人之一，在新文学运动中是一员骁将。《教我如何不想她》写于1920年9月，初刊于1928年版的《新诗歌集》，赵元任为此词作了曲。

诗作发表时题为《情歌》，后改为《教我如何不想她》。在我国古代的文言文中，是没“她”这个字的。不管男人女人，一律用“他”表示。刘半农认为不分性别，一律用“他”，是古汉语的一大缺陷，就别开生面地造出一个“她”字。据赵元任1981年回国访问时透露，这首歌中的她，不仅是指互相思慕的情侣，“而代表一切心爱的他、她、它”。他说，当时词作者刘半农教授正旅居英国伦敦，故有强烈的思念祖国和怀旧的感情。如此看来，这首诗是诗人爱国之情的真切流露，是一首抒发内心真挚而热烈情感的情歌。

诗句含有浓厚的情感，极具感染力。诗歌共分四节，每节开头都汲取了歌谣中最常用的“比兴”手法。通过对某种景致的描写，借景传情、渲染烘托“教我如何不想她”的内涵。第一节先写微云在天上飘着，微风在地上吹着，“浮云游子意”，油然而生思念之情。“微风”“微云”作为一种起兴，如同江河、明月一样，多为诗人创造而用以暗示思恋之情的一种媒介，在情景上对应着淡淡的思恋之情的苦涩，作为全诗的开头颇为贴切。第二节写月挂中天，大海在月光的照射下泛着银光，“月是故乡明”，在此节中诗人通过月光与海洋契合无间、依傍难分的拟人化描述，极富联想地表达出诗人内心缠绵不舍、依恋难分之情。创造了一个“蜜也似的银夜”下苦恋的意境。第三、四节扩展开来，写自己的思恋是年复一年。先写暮春时节，用水上浮花、河底游鱼这两组含有飘忽不定、孤苦无依的象征意义的意象，加上“慢慢”，表现了诗人情思的急切和思念不成的无可奈何之状。就连传递家乡信息的燕子的言语也没有听清楚，这就更加深了诗人的失落感。第四节写残冬将尽，冷风、枯树、暮色、野火、残霞，更让自己难耐身在异国他乡的凄凉。“枯树”“野火”对得很有特色，使“冷”与“热”即诗人的苦闷与焦灼相辅相成，互为烘托。把残霞比喻成野火而不是烈火，也更符合诗人游子的身份，并使人联想到春风，从而多少寄寓了诗人的一些希冀。整首诗意境氛围由淡而浓，情感节奏由轻而重，使内容主旨由浅入深。春夏秋冬，无论季节如何变化，都无法阻止对“她”的思念。

这首诗不但成功地运用了中国传统诗词的比兴手法，而且吸收了西方诗的重视联想与暗示的长处。同时，诗歌还注意到听觉形象的要求，形象生动鲜明，语言通俗简洁，节奏流畅，格式整齐匀称，兼用复沓和叠句，更显余音萦绕、意味无穷，确实是初期白话诗中的成功之作。

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