三总结巩固阶段（第4页）

2。到一年级教室里听一节课，进一步感受小学生的学习生活。

3。与小学老师和小学生交流。

4。回幼儿园后交流分享并整理相关资料，为下一阶段的活动做准备。

活动五：课间十分钟

一、活动目标

1。通过体验活动，了解小学生课间十分钟的内容，建立初步的时间意识。

2。尝试自己制订计划、调整计划、完成计划。

3。提高自己解决问题的意识和能力。

二、活动准备

1。经验准备：前期开展的“幼小衔接”主题活动，使幼儿对小学的生活有一个初步的了解。

2。物质准备：制作计划表的材料，前期“幼小衔接”内容的墙面支持，铃鼓一个。

三、活动重难点

1。重点：让幼儿亲身体验课间十分钟的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

2。难点：在制订计划的技能上，幼儿之间的差异较大，因此教师准备的材料要有层次性，并对幼儿进行有针对性的指导。

四、活动过程

1。利用主题活动墙面，回顾我们了解的小学生的生活。

2。讨论：小学生的一天和我们的一天有什么相同和不同之处？你们最喜欢小学生一天里的什么活动？由此引出课间十分钟。

3。讨论：课间十分钟都可以进行哪些活动？

4。幼儿自己制订课间十分钟的活动计划。

5。模拟体验活动：课间十分钟。

6。体验完之后，幼儿自己对照计划表来检查：完成了哪些内容？没有完成哪些内容？为什么？

7。自由讨论，教师利用图表的形式和幼儿一起整理：课间十分钟必须进行哪些活动？适宜做什么游戏？如何更好地安排课间十分钟的活动？

活动六：比较幼儿园与小学的不同之处

一、活动目标

1。分析、比较发现幼儿园与小学的不同之处，增强比较、概括能力。

2。运用绘画的形式表现幼儿园和小学的主要特征，布局完整。

二、活动准备

1。经验准备：参观小学的见闻、经历。

2。物质准备：纸，笔。

三、活动过程

1。引导幼儿对小学和幼儿园的照片及图片进行比较，同时让幼儿互相说一说、比一比：幼儿园和小学的哪些地方不一样。

2。幼儿比较的时候，教师可以在黑板上写出几个提示性的词语，以便最后对不同点进行分类、归纳。

3。教师归纳的时候一定要对应地说：幼儿园里有早饭，小学里没有早饭；幼儿园厕所的门上没有“男”和“女”字，小学厕所的门上有“男”和“女”字。

4。引导幼儿用自己的绘画表达出这些不同点，在幼儿绘画时教师还要提醒幼儿根据相同点和不同点来画。

5。教师让幼儿给大家讲讲自己画的幼儿园和小学的不同点。

活动七：没有人喜欢我

一、活动目标

1。通过活动，学习结交新朋友的方法。

2。通过与客人老师交朋友的体验，能大胆与人交往，感受交朋友的快乐。