三行政总务精粹管理（第13页）

设计建议

P牌的价值是提醒教职工该物品已损坏，目前不方便使用，会在何时修好。园所可自行设计更加美观、整洁或具有统一园所标志的P牌，提高园所整体形象。

案例2

图2-3-79会议室椅子

图2-3-80椅子取放细则

图2-3-81会议室文件摆放

图2-3-82专职教师顶班自助记录表

案例说明

（1）根据椅子上方与椅子同色的点，规定椅子的摆放位置与排数；根据椅子取放细则，教师可知道每个点的椅子只能放5把；

（2）会议室文件均有明确标识，说明该文件夹存放资料的具体时间、内容和份数等，并用颜色标识，供自主取放，以免将文件顺序弄混。

设计目标

实现报告厅会议室这一公共区域人人皆为管理员，如开会后自主将椅子归位，查阅资料后自主归还。

设计建议

公共区域可设置明确的精粹管理，实现自主管理，节约人力，同样的原理可见图2-3-82。

案例3

图2-3-83仓库储物总表

案例说明

将卫生用品仓库柜布局、柜层、物品及物品细节（码数、类型）统一说明。

设计目标

教师根据总表，能迅速拿取需要的卫生用品。

设计建议

幼儿园卫生用品种类和数量较多，需详细标出，以方便教师领取。

4。5操作流程、设备使用、危险预防及危险品警示等指引清晰

案例1

图2-3-84办公区域过道不开放说明

案例说明

家长接送幼儿时，办公过道不开放说明和护栏封锁说明。

设计目标

（1）用黄色护栏和温馨提示提醒家长与幼儿入离园时不要从办公过道走；

（2）保证办公环境安静，正常工作。

设计建议

对不开放领域需用护栏、温馨提示等说明。

案例2

图2-3-85危险警示指引

图2-3-86体力处理操作示意图

案例说明

（1）仓库低矮处张贴“小心碰头”警示语；

（2）在重物前贴体力处理操作提示图。