第九章 幼儿园教育案例赏析02（第3页）

评析

本活动从幼儿感兴趣的测量活动入手，通过易位或替换过程，引导幼儿发现物体部分与整体的相互关系，并发展幼儿的空间能力。整个活动遵循由易到难、循序渐进的原则，围绕着测量层层展开活动，并通过幼儿自己动手操作，激发了幼儿学习探索的欲望。这样，既巩固了幼儿对单位体系的认识，又把连续的整体（如被测的物体）分解成可以置换的小单位这一难点分散开来。使幼儿在完成任务之后获得成功的快乐，活动对于充分提高幼儿的自信心，具有更大的教育价值。

重庆师范大学学前教育学院李莉

（四）社会领域案例

【案例1】

小猴摘桃子（小班）

活动目标

1。通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队。

2。乐意与同伴开展有序的活动。

活动准备

1。平衡木、梅花桩、小猴子头饰、大篮子、录音机。

2。布置果园。

活动过程

准备活动。

1。教师引导：“今天天气真好，宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体。”（教师带领幼儿听音乐锻炼身体）

2。幼儿尝试去果园摘桃子。

“春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来，好不好？”

“我们要过一条独木桥，踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。”

（1）幼儿运水果，教师注意观察。

（2）幼儿讨论：刚才运的时候发生了什么事？应该怎么运？

（3）教师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里。只有一个一个排好队，你不推我不挤，才能又快又有序地到达终点。

3。再次运萝卜。

（1）请几名幼儿示范。

（2）集体运萝卜：这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，慢慢过。

（3）幼儿讨论：你觉得哪种方法好？为什么？

4。吃桃子。

“宝宝们今天真乖，妈妈把这些桃子奖给你，宝宝们每人一个，请宝宝们想一想怎么来拿。”幼儿轮流拿桃子。

5。结束活动。今天宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累？跟妈妈一起回家休息了。

评析

幼儿社会活动是为了发展幼儿的社会性，为幼儿将来更好地适应社会生活服务的。本次活动为了让幼儿了解人多时应排队的规则，在活动中我改变以往以说理为基础的方式了，以认知指导行为的活动方式，直接让幼儿在活动中进行，使幼儿在遇到困难时自己想办法，得出解决办法，从而比较出正确的活动方式的好处，再通过吃桃子活动巩固正确的行为，整个活动都是在活动中进行，没有枯燥的说理，但同样使幼儿了解了正确的道理，并能在行动上表现出来。同时，在活动中利用扮演猴妈妈和小猴子的角色，使幼儿更好地融入到了活动中。

活动来源：new。060s。article20100924214925。htm

【案例2】

让我们的城市更美（中班）

活动目标

1。利用废旧物品进行粘贴装饰，变化出各种物品，培养对动手制作的兴趣。

2。在对废旧物品进行再创造的过程中，培养环保意识。

3。在做做玩玩中发展想象力、创新能力及审美能力。

活动准备

1。一次性饭盒和盘子、泡沫、乒乓球、棉花等。