第三节 幼儿园教育活动方案编写与使用（第4页）

5。养成动手操作、勤于思考的良好学习习惯

教学重点：5的意思（表示5个事物）。

教学难点：5的归类。

教具准备：多媒体课件、用纸剪成的小兔子5只、放大的圆点5个（4个小的一个大的，3个红的和2个黄的）等学具。

教学方法：采用演示、操作、讲解、谈话配合使用的教学方法。

课型：新授课。

教学过程：

1。新课导入：出示多媒体课件，展现5只小动物过生日的情境（拟人）。

师：请小朋友们认真看图，把观察到的结果告诉老师和同学，好吗？

幼（思考观察后，举手）：小象、小猪、小熊在为小兔子妹妹过生日。

师：对，小朋友们再仔细观察一下。

幼：老师，我看到了，调皮的小猴子哥哥马上就赶来了。

师：你观察的真仔细，小猴子哥哥迟到，好不好？（及时进行品德教育）。

幼：不好。

师：迟到多不好啊！谁能说说小猴子哥哥为什么迟到？

幼：他是准备礼物迟到了（进行关爱、友情的教育）。

师：小朋友们观察的真仔细、说得真好，哪位小朋友告诉老师，有几个小动物为小兔子妹妹过生日？

幼1：3个（没有把小猴子算在内）。

幼2：4个（把小猴子算在内）。

这样很自然地就导入了新课，并让幼儿知道5是在4后面的，对5的意思有了直接、初步的了解。

2。探究新知。

（1）教师指导幼儿画两个兔子笼，并把5只剪好的小兔子放入了笼中，随便幼儿怎么放，这时教师用谈话法配合操作、讲解，让幼儿理解5是表示5个的意思和5的组成：把5只兔子放在一个笼子里数一数，再放在两个笼子里数一数，考虑一切可能性。

（2）让幼儿摆一摆5个圆点，判断、推理、理解5的组成。

（3）组织幼儿模拟排队上公共汽车的游戏，感悟5是表示第5个位置的意思（为今后的学习埋下伏笔）。

3。巩固（检查）新知。

谁坐在第5个位子上等检查？幼儿对第5的了解。

把左边与右边圈内的三角形能组成5的用铅笔连线。

学习5的读法与写法。

4。小结。

（1）内容。

（2）评价幼儿学习情况。

5。课后反思。

这节课通过幼儿熟悉的生活——小动物过生日的情境创设，成功地进行了新课导入，让幼儿通过操作交流和思考，掌握了5的意义，实现了教学目标。但是课堂组织不够老练，如小明讲小猴子：“他不会送礼物给小兔子妹妹”引起的课堂**，没有在极短的时间里处理好，5的读与写用时太少……

（三）幼儿园教育活动设计编写模板

全文：16开纸型

活动名称：（宋体四号字，加黑，顶格）（后面用括号标注年龄班，不加黑）