第二节 幼儿园教育活动计划与制订（第2页）

四、幼儿园教育活动计划的类型

幼儿园教育活动计划是多种多样的，它们从不同的角度反映了《纲要》所规定的任务、内容和要求，是幼儿教师开展教育工作的依据和全面实现幼儿教育任务的基本保证。

幼儿园教育活动计划可以按照不同的角度分类。本教材根据计划的时间，将幼儿园教育活动计划分为学期（年）计划、月（单元）计划、周计划、日计划和活动区计划。

（一）学期（年）计划

学期（年）教学计划是全学期（年）幼儿园教育工作的总体规划，可保证全学期（年）教学工作能有条不紊地进行，在每学期（年）开始前由有经验的教师参与制订。

学期（年）计划大致包括以下内容：本班情况分析、男女比例、幼儿智力水平、道德和健康状况、个性特征及家庭教育状况等；对本班幼儿在体、智、德、美各方面的教育要求；对个别幼儿的教育要求；教材内容的确定以及按要求完成教育任务的具体措施；家长工作的内容要求和联系方式；班级学期教育的总体目标，包括身体发展目标、认知发展目标、社会性发展目标以及个别教育目标；新班幼儿的接待工作或大班幼儿的入小学前的准备工作等。包含要素有：现状分析、学期目标、具体措施、主要活动等。

幼儿园学期（年）教学计划的主要内容有：①学期（年）的教学目标和要求。②教学内容或课题。③教与学的情况简要分析和主要措施。④教学内容的具体时间安排以及所需要的教学设备等。⑤按周填写教育教学进程（见表2-1）。

表2-1教育教学进程表

（二）月（单元）计划

月（单元）计划，是在每学期开始前，按年龄班由幼儿教师根据班级学期工作计划，紧密结合本班幼儿实际情况和季节特点制订的月工作计划。大致内容包括：上月幼儿情况分析、各领域活动（健康、语言、社会、科学、艺术五大领域）、对幼儿的个别教育、环境设计、家长工作等。一般是由有经验的教师参与制订。一般包括上月情况分析、本月各领域重点目标、主要活动措施及活动内容等要素。

（三）周计划

周计划，是根据班级月工作计划制订的周教育工作计划（或活动安排）。它是在上一周计划执行的基础上制订的，一般是在前一周末设计完成并由园长审阅后执行。它通过每日活动安排体现一周的教育工作重点、内容要求和具体措施，是各年龄班教师每周教育工作的依据。

周计划是幼儿园比较具体的一种教育计划。它包括从幼儿入园到幼儿离园期间幼儿每日活动的各方面和各环节。其中，幼儿生活与组织的常规内容及要求，如晨检、早操、睡眠、进餐、卫生要求等，不必天天写，只需将要求综合写在计划的相应栏内，每天按预定的方式进行即可。但新的教育内容和要求必须详细写在计划内，如一周的工作重点和每日的工作重点、对个别幼儿教育的要求、家长工作等。其中，教育活动主要包括有组织的活动、区域活动等，这些都要通过周计划清楚地反映出来。

（四）日计划

幼儿园日活动计划是按照周计划进一步详细制订的每日活动计划。具体包括以下流程：入园，早操，早餐，活动区游戏（美工区、计算区、益智区、科学区、玩具加工区、表演区、语言区、棋类区等），教学活动前准备（如厕、喝水等），教学活动，过渡环节（如厕、喝水、外出服装及鞋的检查、自查等），户外活动，午餐前活动，午餐，散步，午睡，起床（午检、穿衣服、梳理头发等），午点，户外活动，晚餐，离园等。

1。幼儿园一日活动计划的特点

（1）幼儿园一日活动计划是幼儿园“幼儿一日生活”的设计规划。它是周计划每天、每项内容的详细实施方案。一般由教师独立完成，包含目标、环境材料、过程及指导重点、效果分析四个要素。

（2）按照自己所带班次、环节安排依次书写，一般晨间、生活等环节的目标及策略写在周计划内，日计划中可不体现。

2。幼儿园一日活动“四要素”

（1）目标。

①有参考教案（如快乐家园内容）的活动目标，可按以下来实行，对照教材，仔细阅读原方案的目标、环节设计；分析思考目标和环节对本班幼儿的适宜性，明确每一个环节要实现的目的是什么；进行调整，将重要内容写入自己的计划中，忌照搬照抄。

②无现成教案、需自己设计的活动目标的确定，可按以下来实行（如主题活动、生成活动）：进行“三位一体”的研究分析；确定本次活动适宜的目标价值、重点、难点、活动策略及活动环节。

【范例】

中班《会动的房子》

对教材本身进行分析

思想性：做事情要认真、细心、不马虎；体会朋友间的友谊。

语言价值：丰富的词汇——手舞足蹈、蹦、跃、惭愧（认知）等；独特的象声词——海浪声、马蹄声、风声；大胆地表达自己的想法，理解故事内容；可激发想象创编的能力。

其他方面：故事奇妙、幽默的童话情节;清新自然的画面，对大自然的爱;动物形象及自身特点的了解。

对幼儿水平进行分析

分析中班（本班）幼儿的水平：对富有情节、想象空间的故事感兴趣，依情节想象、创编的能力还不强；对文学语言有了初步的兴趣，文字与字义的联系还需进一步建立。

确定活动目标

目标：理解作品中故事情节、动物形象和特点，感受故事的幽默（认知）；感受象声词，能用语言正确描述生活与自然中的声响；学习词汇——手舞足蹈、蹦、跃、惭愧（认知）；能依据画面或根据情节进行猜想、并大胆表达自己的想法（能力）；感受故事中清新优美的画面，激发热爱大自然的情感（情感）。

确定活动重、难点

重点：根据画面或情节发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。

难点：感受象声词，能用语言正确描述生活与自然中的声响，学习词汇——手舞足蹈、蹦、跃、惭愧。③目标的书写：目标书写应避免表述角度即行为主体不统一；出现关于手段性、途径性的多余表述；目标表述过于笼统抽象。

【范例】

小班早期阅读活动《小海龟》目标表述辨析