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二、材料的种类

在学前儿童科学教育中，供幼儿使用的材料很多。我们可以从材料的内容范畴、材料的性质和材料的功能等不同的角度对材料的种类进行划分。

1。根据内容范畴划分的材料

根据材料的内容范畴可以分成科学探究的材料、技术活动的材料和科学工具几方面，而每一个方面又包含着多种幼儿阶段能够涉及的内容。

科学探究材料

（1）常见物体和各种材料：水、沙、黏土、布、纸和纸板、木、橡皮泥、颜料、塑料、金属、岩石或石、植物的秸秆等。

（2）物体的位置和运动材料：小汽车、球（玻璃、塑料、橡胶等各种材料制作的小球）、木板或塑料做的表面粗糙程度不同的可供物体滑动的斜坡和轨道、小推车、滑轮及轮子、杠杆设备等。

（3）能量的形式：光、热、电和磁。

光：三棱镜、多棱镜、平面镜、凹凸透镜、放大镜等。

热：酒精灯、蜡烛、小块铁板、小铁棒或小勺等。

电：探索电路的材料有电池、灯泡（小电扇等）、电线、曲别针、纸片、塑料片、铁片、木片等。探索摩擦生电的材料有玻璃棒、木头、塑料梳子、皮毛、丝绸、碎纸屑等。

磁：磁铁、铁钉、铁砂、曲别针、非铁制的发亮的材料（如各种扣子、金属或非金属丝……）。

（4）反映自然力的各种材料。

浮力：水及容器、可沉浮的各种材料（如塑料的小鸭子、木块或其他木制品、海绵……）。

重力：斜坡、可滚动的各种物体（如车、球）。

弹力：球、弹簧。

（5）有关动植物的材料。

动物：当地常见的各种动物，如鱼、蟹、龟、昆虫、兔子、鸡、鸭等，以及捕捉和饲养用具。

植物：供幼儿观察和探究的各种植物，使幼儿感知到植物物种繁多。认识不同种类的根、不同种类的茎、不同的花、不同的果实；提供不同的生长条件下的植物，如不同的土质和养分、不同的阳光、不同的温度、不同的水分，使幼儿发现植物生长的条件；各种种子以及幼儿种植和护理所需要的工具，如花盆、盒子及各种容器、浇水用具（小桶、喷壶等）、小锹、小铲子、小锄头、小耙子、小镐头等。

科技活动材料

（1）木工活动材料：木板、木条、锤子、钉子、木胶、螺钉、绳子等。

（2）编织活动材料：购买和自制的编织机、编织机配件、各色毛线、剪刀等。

（3）各种建构活动材料。

造桥材料：各种纸板、木板、木块、线、铁丝、竹片等。

搭构房子和各种用具的材料：各种形状的木板（有适宜的孔或镶嵌槽）、各种长短和粗细的螺钉、塑料线绳等。

（4）各种制作活动材料：做水车、风车、降落伞、陀螺等的用具和材料。

科学工具

（1）测量用具：卷尺、直尺、钟表、温度计、天平和秤、勺和杯等量具。

（2）观察工具：放大镜、显微镜、望远镜、听诊器等。

（3）体验技术发明和工具的意义的用具：漏斗、筛子、磨、果汁机、面条机（自制的）、烤箱等。