第一节 学前儿童科学教育价值取向与目标的国际趋势（第6页）

了解并理解这些技术是如何对其他人、对环境和将来产生影响的。具体要求如下：

①认识到技术活动对人类及其环境产生的影响。

②说明仪器设备的使用要安全、谨慎。

③从他们所生活的环境中举出几个例子来，说明资源是如何被加以保护的。

（二）技能

1。学生要能够对自然环境和人造环境进行调查研究

（1）运用所有感官进行观察。

（2）探究事物是如何运作的并进行有指导的演练活动。

（3）实施一项调查可作为个人好奇的结果，也可作为解决某一问题的手段。

（4）了解所得数据并阐释所观察到的结果。

2。学生要能够设计、制作作品，创造系统，建立环境以满足某些特别的需要

学生要知道并理解的内容如下：

（1）说出人们的一些可能的需求和想要得到的东西。

（2）对已有的成品和过程进行一些可行的修改。

（3）说出一项设计建议。

（4）运用各种各样的材料，结合一些图形，制作一些简单的图画、模型和构造物。

（5）向他人描述一项设计的作用和局限性。

3。学生要能够选择运用一系列的技术

学生要知道：

（1）选择运用适合于课堂上进行活动的材料和工具。

（2）分清并安全使用特殊用途的工具。

（3）辨认他们在学校和家庭环境中自己使用的技艺。

（4）维护、关心他们周围环境中所使用的仪器、设备，并创造他们所处的环境。

（三）价值观与态度

学生要经历一些学习体验，这些体验会使他们逐渐形成积极的、正确的价值观和态度。

1。对待自我的价值观和态度

（1）显示个人的自信心。

（2）对个人的积极评价。

（3）坚持活动直到上述自我价值体现出来。

2。对待他人的价值观和态度

（1）真诚地与他人打交道。

（2）尊重别人的权利和财产。

（3）在集体中相互协调地工作。

（4）对任何事情能公正地对待。

3。对待科学技术的价值观和态度

（1）对努力改善所处周围环境的质量作出有根据的承诺。

（2）关心自然环境和改造过的环境。