三其他区域中的科学探究（第3页）

1。创建班级微型博物馆。

剪下奶瓶纸板箱的盖，放在一个大而浅的箱子里，让儿童收集一些户外物品。诸如石头、叶子、贝壳等，并把它们放进奶瓶纸板箱，装满。让儿童用放大镜仔细地观察不同的物体。

2。有关雪的实验。

用容器装一点雪放在教室里，让儿童在显微镜下观察雪融化时的变化。

一月

1。大自然的冬天。

叶子哪儿去了？雪的下面是什么？地为什么如此坚硬？儿童能模仿在雪地里走路的声音吗？

2。堆雪人。

分小组堆雪人，鼓励儿童合作完成小组目标。观察雪人形状随时间的变化。

二月

1。用雪堆城堡。

鼓励儿童动脑筋堆雪城堡。城堡融化需要多长时间？

2。冰实验。

取两个小方冰块盘，一个盛自来水，一个盛咸水，然后放在室外过夜，看看哪个结冰，哪个没结冰。再将小方冰块拿回室内，用不同的材料（如棉花、纸、布、橡胶等）包住冰块，比较不同的材料，看看哪种材料使冰块融化得更快。

3。雪的艺术。

在雪上涂色，看看当雪融化时颜色有什么变化。

三月

1。蝌蚪。

从池塘、湖里或生物供应公司都可以弄到蝌蚪。观察蝌蚪变成青蛙是个相当长期的自然活动。儿童可以看到蝌蚪在生命的每一阶段机体中所出现的变化，同时还能学会照料这些动物，给它们喂食和换水。

2。大自然的春天。

与儿童讨论四季的变化：雪到哪儿去了？出现了多少绿色的生物？列出几种从冬季到春季出现的明显变化，比如，儿童的衣着，自然环境以及动物的生活变化等。

3。栽植花球。

在花盆里栽植绣球花，插一把直尺，直尺上贴有一张纸。让儿童记录花球的高度变化，从而获得测量的概念。

四月

1。种子与植物。

测试种子的萌芽速度与其大小是否有关。设计一系列的实验观察空气和光怎样影响种子的萌发及植物的成长。

2。地球日看大自然。

让儿童戴上手套拣垃圾。创立一个名为“垃圾造型”的小组项目。与儿童讨论怎样保护环境。

五月

1。把植物移到户外的花园。

2。在多云的一天观察天空。

读关于云和天气的书。让儿童坐或躺在地上，抬头看天空，观看云朵的形状。

六月

1。春夏之交的大自然。

集中收集小虫子。可以利用网对草丛区、灌木区及草地进行“扫**”。所谓“扫**”，就是在一定区内布置网，然后把网顶收紧，从而探察在某一特定区域的昆虫生活。观察完毕后，放走昆虫。

2。婴儿来访。

邀请小婴儿或姗姗学步的儿童来游戏。新生儿或姗姗学步的儿童的动作有什么不同？他们与你有哪些不同？你还知道其他不同之处吗？有无相似之处？当你是婴儿时，是什么样的？