第一节 学前儿童科学教育价值取向与目标的国际趋势（第7页）

（3）在努力从事调研活动、进行设计制作和运用技术中得到满足。

阅读材料3：英国幼儿园科学教育大纲

在英国“全国学校课程”中，科学、英语和数学并列为三大核心课程，所有5～16岁的儿童都必须接受法定的科学教育。5～16岁的儿童分为4个教育阶段，5～7岁为第一阶段。科学课程大纲有17个目标，每个目标又分为10级。5～7岁处于第一教育阶段的儿童相应的科学目标的级别范围为1～3级。

目标一科学调查

学生应该发展探索、调查科学世界的能力，并发展解释这些科学现象的理论的性质及进行科学调查的过程的能力。

主要包括以下几个方面：

1。提出问题，作出预言与假设的能力；

2。观察、测量及操作变量的能力；

3。解释结果并评价科学证据的能力。

第1级

能对熟悉的材料和事物进行观察。

第2级

（1）能提出“什么样”“为什么”“假如……，会发生什么”这一类的问题，给出各种想法和预言。

（2）能作出一系列相关的观察。

（3）能利用观察结果说明结论，并将观察结果与预想情况相比较。

第3级

（1）能对某些日常事物（可以进行测量的）提出问题、想法及预言。

（2）能进行密切观察，并利用一些适当的工具做定量化的测量。

（3）能认识到若他们所做的是不公正的测试，则结果就可能是毫无意义的。

（4）能区分出什么是对观察现象的一般描述，什么是对事物发生过程与原因的简单解释。

目标二生命与生命过程

学生应该发展下列知识与理解：

1。生命过程与生物的组织；

2。变异、遗传机制与进化论；

3。人口及人类对生态系统的影响；

4。能量流动与生态系中物质的循环。

第1级

（1）能知道人体和开花植物主要外部器官的名称。

（2）知道生物品种繁多，其中包括人类。

第2级

（1）知道动、植物需要一定的条件赖以生存。

（2）能根据一些明显的特征对常见的生物作粗略的归类。

（3）知道不同种类的生物发现于不同的地方。

（4）知道某些废弃的材料会自然腐烂，但要经历不同的时间过程。

第3级

（1）知道人类与其他动物所共有的生命过程。

（2）知道人类活动有可能改变环境，从而影响动植物的生存。