第一节 学前儿童科学教育价值取向与目标的国际趋势（第5页）

（一）知识与理解

1。学习内容

通过科技课程的学习，使儿童扩展和理解以下几个方面的知识：

（1）构造环境

①人们通过组合、安排来有机地组织空间以满足一些特定的需要。

②人们通过改变自己的生存环境来适应自然条件。

（2）信息与通信

①人们交流信息的通信方式有多种。

②信息可以被储存起来以备后用。

（3）生物

①生物是各种各样、千差万别的。

②生物能够生长、繁殖、运动，需要呼吸空气、吸收营养物质和排出排泄物。

③生物的感官用于接收来自周围的信息。

（4）物理现象

①用力推、拉能使物体运动或静止下来。

②生物或机械需要能量才能做工。

③有些东西我们感觉比体温高，有些东西感觉比体温低。

（5）产品及其使用

①为了达到某种特定的使用目的，人们能够创造产品。

②产品可以被制作、加工或被培育。

（6）地球及其周围的事物

①时间可以用变化和长期发生的事件进行测量。

②气候对人们的影响是强烈的。

③有些生物的变化依据季节的改变。

2。学习过程

（1）学生要扩展对调查研究过程的了解和理解

人们通过调查研究对自然的和改造过的环境进行深入的了解。具体要求如下：

①讲述某一次调查研究的目的。

②举例说明观测中几种不同感官的使用方法。

③认识到通过运用、探测和实验能够获得新的发现。

④演示用于辅助观测的工具、仪器。

（2）学生要扩展对设计过程和制作过程的了解和理解

人们用这些设计、制作满足他们某些愿望和需求。具体要求如下：

①列举人们可能有的愿望和要求。

②举出一些事例，说明人们是怎样为满足自己或他人的需要而进行设计制作的。

③辨认人们在日常生活中的许多方面所进行的规划和改革。

（3）学生要扩展对人们选用的一些技术的了解和理解