第四节 学前儿童生长发育的相关理论（第2页）

达尔文等进化论学者强调人对进化形成的适应机制的重要性，也强调促使该机制得以激活、发展的环境因素的重要性。以手上长“老茧”为例，“老茧”是环境输入（反复长时间使用工具）和适应机制（皮肤受到反复摩擦后由遗传指令使该处长出新皮肤细胞）交互的产物。行为是进化的产物，是人类为了追求改变（进化）而在日常实践中形成各种各样的适应机制，只要他对其生活环境了解更多（输入信息更多），他就能逐步通过自己的适应机制，在一定范围内对行为加以改变。

然而，积极的适应性动机不一定全以良好的效果得以呈现，环境的变化也可能给人类带来严重的冲击。如：人的大脑作为旧时代经验的产物，将吃到脂肪作为一种追求。这在资源匮乏的环境中具有良好的适应性，因为人在吃到这些食物时感到满足。到现代社会生活环境就不再一样，脂肪食物很容易吃到，若大量的为学前儿童摄取脂肪，则可使胃排空时间延长，消化过程缓慢，引起消化功能紊乱，甚至可能导致肥胖症、心血管疾病等病症的发病率升高。

生长发育进化论以人类进化过程为依据，向生长发育研究者提供了重要参考：充分利用每个个体架构自身适应机制能力，利用环境刺激和环境变化对适应机制所产生的正向效应，促进学前儿童提高其身心发育水平。

本章小结

生长发育是学前儿童健康状况的反映。儿童生长发育规律是学前卫生学的依据。

可以从体格发育、体能发育、心理行为发育等指标，运用离差法、百分位数评价法、Z评分法、发育年龄评价法、身体指数评价法等方法来了解和评价学前儿童生长发育状况。

儿童生长发育的一般规律主要表现为：学前儿童生长发育是一个连续的过程，在这一过程中既有不明显的细小量变，也有突然的质变，不仅身高体重在增加，各器官也在逐渐分化，且机能渐趋于成熟；学前儿童身体的不同器官或系统呈现出不同的发育趋势；各个系统发育虽不均衡，但机体是统一的整体，各系统生长发育相互联系、相互影响、相互制约；学前儿童的生长发育一般遵循由上到下、由远及近、由粗至细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。

影响学前儿童的生长发育的是遗传、环境、营养、体育锻炼、疾病等各因素之间相互联系、相互作用的结果。

生长发育生态观、整体观、进化论等理论为我们整合、深入地把握儿童生长发育的规律及影响因素提供了更多、更新的视角。

关键术语

生长；发育；成熟；头尾发展律；近侧发展律；生态观；整体观；进化论

思考与讨论

1。学前儿童生长发育的规律是什么？

2。常用的评价学前儿童生长发育的指标有哪些？

3。常用的评价学前儿童生长发育的方法有哪些？

4。影响学前儿童的生长发育的因素是什么？

5。一个5岁男童，身高103cm，体重28kg。试用发育等级评价法对该男童的身高、体重的发育状况进行评价，并根据该儿童的发育现状提出相应教育建议。

活动建议

结合学前儿童生长发育规律深入思考和梳理你的儿童观。

[1]季成叶：《儿童少年卫生学》。北京：人民卫生出版社2012年第七版，第16页。