第十一节感谢信（第1页）

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第十一节感谢信

一、感谢信的概念及特点

感谢信是得到某人或某单位的帮助、支持或关心后答谢别人的书信。感谢信对于弘扬正气、树立良好的社会风尚，促进社会主义精神文明建设有着重要意义。

二、感谢信的种类

感谢信依据不同的标准可以有不同的分类方法。

（一）按感谢对象的特点来分

1。写给集体的感谢信。这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，自己最终渡过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。

2。写给个人的感谢信。这类感谢信，可以是个人，也可以是单位，也可以是集体，为了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。

（二）按感谢信的存在形式来分

1。公开张贴的感谢信。这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信，是一种可以公开张贴的感谢信。

2。寄给单位、集体或个人的感谢信。这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。

三、格式与写法

感谢信通常由标题、称谓、正文、致敬语、落款五部分组成。

（一）标题。顶部首行正中写标题，字体稍大。可只写“感谢信”三字；也可加上感谢对象，如“致张子鸣同学的感谢信”；还可再加上感谢者，如“赵明康全家致××社区居委会的感谢信”。

（二）称谓。标题之下另起一行顶格写感谢对象的单位名称或个人姓名并加冒号。如“××交警大队：”“刘自立同志：”。

（三）正文。称谓之下另起一行空两格开始行文。主要写两层意思，一是写感谢对方的理由，即“为什么感谢”。二是直接表达感谢之意。

1。感谢理由。首先准确、具体、生动地叙述对方的帮助，交代清楚人物、时间、地点、事迹、过程、结果等基本情况；然后在叙事基础上对对方的帮助作恰切、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为。在叙述和评价的字里行间要自然渗透感激之情。

2。表达谢意。在叙事和评论的基础上直接对对方表达感谢之意，根据情况也可在表达谢意之后表示以实际行动向对方学习的态度。

（四）致敬语。一般用“此致敬礼”或“再次表示诚挚的感谢”之类的话，也可自然结束正文，不写致敬语。

（五）落款。即署名与日期，格式与表扬信相同。写感谢者的单位名称或个人姓名，另起一行写明具体发信日期。

四、注意事项

（一）内容要真实，评誉要恰当。感谢信的内容必须确有其事，不可夸大溢美。评誉对方时要恰当，不能过于拔高。

（二）用语要适度，叙事要精练。感谢信的内容以主要事迹为主，详略得当，篇幅不能太长，所谓话不在多，点到为止。

（三）要注意与表扬信的区别。两者都是对别人的某种行为的肯定与表扬。但侧重点不一样。表扬信是侧重表扬某人，表扬某人做了什么好事，可以不是当事人自己写；而感谢信则是表达对某人帮助的感谢，是当事人自己写的。

五、典型文案

感谢信

尊敬的××人民医院各位领导、老师：

大家好！

首先请让我代表××卫校全体实习生向贵院的领导和老师们致以最衷心的感谢！蓦然回首，来贵院实习那日的景象历历在目：李主任在风雨中等待无知又兴奋的我们，并冒雨将我们送到宿舍，那亲切的眼神、温和的话语悄悄地抚平了我们躁动不安的心。

××人民医院拥有一批医疗技术娴熟、教学经验丰富、医学道德高尚的师资队伍。在九个月的实习、十三个科室的轮转中，在老师们的悉心关怀、孜孜不倦的教诲下，我们学到了很多基本知识与技术操作，理论与临床相结合，为我们将来的行医之路奠定了基础。

无法忘记，第一次进科室，老师手把手地从认识用品教到我们能熟练地完成每一项操作；无法忘记，感冒生病时老师那关怀急切的眼神；更无法忘记老师们的谆谆教诲与经验传授……太多的感激之情无法在笔尖一一倾诉，但我们将永生铭记。贵院全体医务工作者精湛的技术，崇高的敬业精神，优质的护理服务态度，严谨的教学风格与博大的爱生情怀将是我们永远的学习楷模。

短暂又宝贵的实习生活即将结束，××卫校的××八位护生在此再一次感谢贵院为我们提供的一切。最后真心地祝福领导和老师们身体健康，家庭幸福。也祝贵院的医疗事业蒸蒸日上，再创佳绩！

此致

敬礼！

××卫校全体实习生

××年××月××日

六、实训演练

昨天，王红存有200元钱的饭卡丢失，幸好12级汽修（1）班的张东在餐厅就餐时捡到并顺利归还了她，请你替王红写一篇感谢信感谢张东同学拾金不昧的行为。

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第十一节 感谢信（第1页）

第十一节感谢信（第1页）