第四节 与家长沟通的多种方式02（第4页）

相信本次分享活动一定让您听有所获，听有所悟！

（三）介绍内容方法

幼儿在园学习的本领也是备受家长关注的，教师可以把学习内容、游戏方式、巩固练习的方法通过短信传达给家长，满足家长了解课程的需求，帮助家长和老师一起同步指导孩子，提高家长指导的有效性。

如：在体能测试前，教师提前通过短信向大家介绍投掷的指导方法，便于家长在家指导孩子练习。

案例28请您关注

本月底幼儿园将对孩子进行体能测试，目前咱们宝贝比较弱的项目是网球投掷，原因是孩子还未完全掌握正确的投掷方法。为了帮助孩子尽快掌握正确的投掷方法，在体能测试中取得好成绩，让孩子感受只要努力就会有收获的道理。请您在家时多鼓励孩子进行练习，并及时肯定孩子的点滴进步。

相信在我们和孩子的共同努力下，孩子们一定能取得好成绩。让我们和孩子们一起加油吧！

（四）活动反馈

每次活动不仅在开展前要让家长有所了解，活动后同样也要让家长了解活动的效果。只有自始至终完整展现活动的过程，才能让家长体会到活动的价值，获得家长的认可。

案例29新闻快报

结合“消防安全日”活动，今天我们进行了消防安全知识和紧急逃生方法的学习。通过活动，宝贝们了解了在房间内如何有效地躲避大火的伤害和如何快速地进行集体逃生。在活动后进行的逃生演习中，宝贝们不仅亲身体验了逃生时湿毛巾捂口鼻，弯腰低头走安全通道的方法，更感受到了在发生危险时听指挥和有序逃生的重要性。相信今天的活动不仅让宝贝们学习了安全知识，更提高了安全意识。

（五）传送节日祝福

短信也是发送节日祝福的好途径，当节日来临时，可通过短信送出教师对幼儿、对家长的祝福，表达教师的心意。

案例30

时光的车轮又留下了一道深深的印痕，伴随着冬日里温暖的阳光，新的一年即将到来。是孩子让我们走到一起；是这份关爱之心，让我们的心紧紧相依，我们是一家人，我们共同生活在丰台一幼这个美好的大家庭里。在这里有默默奉献的老师们；在这里有活泼健康的孩子们；在这里还有可亲可敬的家长们；我们就是相亲相爱的一家人！感谢家长朋友的理解与支持，使幼儿园各项工作在和谐中发展，使幼儿园真正成为了孩子们生动活泼的乐园，探索求知的学园，充满亲情的家园，美丽优雅的花园。因为有了孩子的喜爱、家长的支持，才让我们每一位老师都倍感幸福。因此在感恩节来临之际，我要代表全体老师向可爱的孩子们与家长朋友们致敬！感谢你们陪伴老师一起成长。相信我们每一个人都愿做一棵参天红杉，精心滋养每一棵幼苗，让每一个孩子的童年都如花朵般七彩绽放！愿大家感恩节快乐！

（六）表彰好人好事

很多家长都对班级工作特别支持，无论是活动前的材料准备、活动中的拍照、指导、活动后的收拾整理都参与其中。可是，这些家长和他们所做的事情并不是所有家长都了解的。这时，教师可以通过短信把班级中的好人好事告诉大家，让大家相互了解和学习，促进和谐班集体的建设。

案例31

开学初，蔡宝宝妈妈得知班级环境需要创设自然角时，立刻踊跃报名参加班级活动。在创设过程中她主动将家中的材料带到园中与我们分享，不遗余力地为创设孩子们喜欢的自然角动脑筋、想办法：用树枝装饰房子再用草坪给房子做了一层草坪地毯，利用丝带系成蝴蝶结装饰在花盆的边缘，巧用布头和药瓶等废旧制作出可爱的七彩植物盆栽。孩子们看到自然角后，都欣喜不已，每天区域活动时总是要来自然角，玩一玩、看一看！“哇，好漂亮的小房子呀！我也想住进去！”“这些植物真可爱，我们来给它起个名字吧！”真的很感谢她为班级做出的奉献！让自然角充满了欢声笑语，更让孩子们爱上了奇妙的自然世界！

（一）家长联系栏

家长联系栏是班级固定的宣传区域，家长在来园离园时都会关注，能够满足不同时间段来园的家长了解幼儿园情况。通过家长联系栏可以让家长了解教师情况，每月的教育目标，每周的活动安排，班级开展的主题活动以及育儿知识等。

案例32育儿知识——秋季常见病防治有对策

感冒：秋季常见疾病。记住不要服用过多的抗感冒药，更不要轻易用抗生素，因为90%以上的感冒是病毒引起的，抗生素非但无效，反而有副作用及增加耐药细菌。治疗感冒较好的办法是多休息、多饮水，适当用些中药及冷毛巾外敷降温。

秋季腹泻：由轮状病毒引起，传染性强。在腹泻流行期间不要接触患儿，不带孩子到人群聚集的地方。患病后要注意补充水分及电解质，不要随意服用抗生素。

盗汗：秋季孩子容易出汗，要注意衣服随气温适当增减。衣服湿了要及时更换，以免受凉感冒。

这是一块宣传班级理念的展示板，也是彰显班级风格的宣传地。园长可根据家园栏内容更新的及时性可以看出教师对家园工作是否用心，从家园栏内容中家长的参与程度看出互动性，也可以从家园栏内容新颖性看出家长对此园地的关注。

案例33

（二）幼儿园宣传栏

幼儿园宣传栏是幼儿园的一面镜子，能折射出幼儿园的教育理念、教师的精神风貌以及幼儿的发展情况。为了让幼儿园管理更加透明，让家长对幼儿园的方方面面都有所了解，可以利用宣传栏从多角度向家长展示园所情况。展示的内容可以包括园务公开、健康饮食、体育锻炼、节日活动等内容，用图文并茂的方式展示活动内容。

（三）幼儿作品展示栏

幼儿作品展示栏一般展示的是幼儿在园的艺术作品或与家长一同完成的美工作品。通过幼儿作品既能让家长了解幼儿园开展的艺术活动，又能了解幼儿的兴趣爱好和制作水平。同时，还能让家长体验到成就感，感受到幼儿园家园共育和环保教育的理念。

八、家访沟通，倾听家庭的故事

家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童的个别教育问题。教师到幼儿家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，了解幼儿，交流感情，密切关系，商讨共同教育幼儿的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。

随着信息技术的迅猛发展，教师与家长沟通的方式越来越多样化，传统的家访变得越来越少。但是，次数的减少并不代表可以取消家访的形式。家访有其不可替代的优势，它能对幼儿进行更有针对性的个别指导，当遇到特殊事件时能达到更好的解决效果。所以，在需要家访的时候，教师一定要走近家长，与家长进行深入、细致的交流。

新转来的幼儿往往比其他孩子更难适应幼儿园的环境。有一次，我们班转来一个叫浩言的小朋友。他给我的印象特别深刻，因为第一天来园的他不哭不闹，甚至比班上任何一个小朋友都要守纪律表现好，离园的时候还拉着我的手不想回家，他的妈妈特别高兴。可是好景不长，第二天，由于他到活动时间才来，在二楼的我们老远就听到他在一楼撕心裂肺的哭喊声，这下可把他妈妈急坏了，我赶紧去接他，尝试了很多方法，并不奏效，最后还是跟他妈妈一起把他领进班里。眼看妈妈上班就要迟到了，可他依旧不让妈妈走。为了安抚他的情绪，我请了几个小朋友跟他一起玩游戏，然后把妈妈叫到一边，跟妈妈了解了一下情况，并想出了一些办法对策，打算第二天再尝试。同第一天一样，这一天走后，孩子依旧特别开心，抱着我不撒手，能看出来妈妈心里宽慰很多。可第三天来园时孩子依旧哭得很厉害，妈妈着急了，质问我为什么给她出的招不管用。我耐心地跟妈妈解释了一遍，让妈妈安心上班，在游戏时给浩言多照了几张开心的照片，午休时传给妈妈，并建议班中老师一起做一次家访，让我们更加了解一下小浩言，让他更好地融入这个班级。

经过跟妈妈协商，放学后我们一起到小浩言家做客，我们发现他很会待客，并把最喜欢的图书、玩具介绍给我们，还给我们讲了他的相册故事。妈妈也向我们介绍了她的育儿方法和理念，我们也与她交流了育儿经验。

通过家访我了解到小浩言喜欢恐龙，我特意多找了几本恐龙的书放在图书角。第二天小浩言高高兴兴地来到幼儿园，还悄悄告诉我他已经把我当作好朋友了！

家访不仅让我们了解了孩子的性格特点、喜好，了解了家长的育儿经验，还让我们可以更有针对性地帮助幼儿发展，成为幼儿和家长的朋友！真可谓一举多得！

为了保证交流的有效性，为成功家访奠定基础，家访前要做好家访计划，明确谈话思路和谈话重点。家访时要注意掌握好交流的时间，要知道并不是时间越长越好，因为交流的过程中需要一方倾诉、一方倾听，双方都需要精力集中，所以超过一定的限度就会出现低效交流甚至疲劳交流的问题。一般家访的时间以40分钟左右为宜。同时，在家访的交流过程中教师表达一定要有条理，既不能一味顺着家长的思维走，也不能强硬地扭转家长的想法。要态度诚恳，言之有序、言之有理、言之有据、言之有情，自然引发家长对交流的重视和对教师的尊重。