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毕竟大家都是在“体贴”上栽过跟头吃过苦头的悲惨学生，在索托斯单兵系一群谜语型任课老师的魔爪中多长一倍的心眼子那都只能算是对人身的基础保障。

同为军校生的试探手段大抵相似，只是与她掌控精神力的度和量的不同会导致试探的频率也出现不同，当然步骤的快慢可以凭借此数的多少得以抵消拉平。

但也有不少更深层次东西无法被轻易抹平，比如覆盖住全身依旧绰绰有余的庞大精神力、比如敏捷强悍到敢于与发射光线的武器对冲乃至于跳至其顶上或者其攻击死角处像本课任课教师一般学习取巧的本领。

叶离尽管能够借此取巧偷闲，但并非窝在小角落处不动，这样子憋屈的蜷缩实在不利于筋骨的拉伸舒展。

她会在死角处稍顿，然后在构建出空间的无色壁上不断跳动。

如果墙壁是硬的话就当作壁虎支在平面上，若墙壁是软绵状态的话就当弹跳板或者跳床来玩，总归一成不变地只为躲避光线的漫长锻炼并不利于真正从中学到本事。

例如现在在软硬无规律切换的墙面上可以轻松地掌控身形的平衡与落足的着陆处，可以在密集光线的射击中灵巧地宛若剪刀尾的雨燕一样在狭窄的空隙内穿梭。

这都是建立在她能够充分理解“可变”两个字的含义基础上才得以延伸开来的后续发展，并在不断地尝试中收获。

机械对抗的课程越到后半程，不同试炼间内的情状也越发拉开清晰的差异、出现两极分化的显著情势。

像叶离、傅以遂这类精神力格外强大的学生就算长时间的消耗依然能保持足够稳定的输出和控制精度，不仅瞧不出半分疲软状态甚至于比开场更为轻松有余。

而比其精神力等级略低的军校生在长时间的拉锯战消耗中不得不被动分出层次，尤其在后半场的攻击模式已经调整为最大输出功率最大覆盖面积的强度时，所有军校生的消耗都在以倍于指数倍的量在增大。

此时。

盯住拉开的虚拟光屏思考老长时间仍在某个关卡被堵住的韩林才慢悠悠地抬起似乎沉甸甸的聪明脑袋瓜。

此刻便是他少有的心绪浮躁烦闷的时光，每当此时韩林都会先扫视在场所有试炼间的大致情状履行表面的教师监督作用，着重于关注格外狼狈的某几个试炼间姑且当作在长久无进展工作的烦闷中寻到的发泄口。

古蓝星有句颇损的俗语，其中的具体意味大致如下所示：

“要让一个人立马能够开心起来，最快速的方法便是让他她知晓这个世界中有比她他还悲惨倒霉的人就行。”

韩林半倚在专门从实验室搬出来的摇椅，满足地看一群自诩为天才骄子的索托斯新生在几乎毫无半分缝隙的与高强火线组合成的试炼间中拼命地挣扎求生。

他立刻就觉得脑袋瓜内的剧疼也有些许的缓解效果。

仿佛一只巡视领地的威武魁梧的雄狮在巡逻己方的地盘却突然发现有块地已经划给幼猫作窝的复杂感觉。

本来没精打采唯独眼睛亮的韩林看的好戏突然落幕了。

因为他发现某一两个与预想中奋战苦斗截然相反的例子存在。

好像被冷风吹面瘫似的傅以遂毫不犹豫在末程凭借强悍的化形精神力砍断成数截，然而取了其中最完整的一段“手臂”充当战斗中的临时使用的趁手兵器。

被强行“征用”的“残缺手臂”在新主人的挥舞中不得已倒戈攻向其余的机械兄弟，使得脑洞大开的韩林颇有种在现场观出名为“兄弟相煎何太急”的自相残杀戏码。

另一位似乎感到好奇的叶离小姐采取的方式较上一位温和。

韩林甚至特地调出战记录来补未曾围观的记录影像。

叶离前期在一切可落脚处时停时动，像是小孩子在确认危险标记后在剩余的广大土地上放纵肆意地疯玩。

后期相比于在“可变“的玻璃罩子处玩弹来弹去的游戏。

她似乎更喜欢集中蹲在机械武器所在的区域内立足，偶尔会新鲜地选择最为珍稀的种类拆卸感兴趣部分的零件，拽出来仔细研究好再想办法原样塞回去。