第三章 野林（第3页）

“天哪！”鼹鼠又惊又喜，他躺在雪地上，大声喊道，“鼠兄啊！你真是太了不起了！你简直就是一个天才！现在，我终于明白了，从我划伤小腿开始，你看到我腿上的伤口，那聪明的脑袋就知道它是被鞋底刮泥器弄伤的。然后，你的智慧指引着你，从刮泥器到擦脚垫，逐渐地证实了自己的想法。你简直太聪明了！你知道这扇门就在附近，只要在雪地里找到它就行了。这种神奇的事情，我原来只是在书本上读过，根本没有在生活中见到过。鼠兄啊，要是我有你这样聪明的脑袋，那我……”

“很显然你没有。”河鼠毫不客气地打断了鼹鼠，“看来，你是打算在雪地上过夜了吗？赶快起来，用你全身的力气去拉那个拉环，我来给咱们敲门！”[23]

河鼠举起木棒，咚咚咚地敲响了门。鼹鼠跳到拉环上，两条腿悬在空中，使劲儿一拉。他们立刻听见，在很远的地方，响起了一阵低沉的门铃声……

阅读赏析

渴望交朋友的鼹鼠在夏天时就想拜访獾，结果一等就等到了冬天。这天，他趁河鼠不注意，溜出门直奔野林。莽莽撞撞跑进野林后，才发现野林几百个洞里都藏着可怕的小动物，不过好在可怜的鼹鼠先是得到兔子的提示躲进洞里，又等来了善良又勇敢的河鼠。

作者将这篇“野林”冒险写得一波三折，充满惊险与温情，最后，又给了鼹鼠和河鼠以及读者一个完美的结局——河鼠通过一点点蛛丝马迹找到了獾先生的家，并由此顺利引出万众期待的獾先生。

童话故事为什么总能吸引孩子甚至拥有童心的大人呢？不仅仅因为动物们可爱，他们的冒险故事惊险又浪漫，更因为里面包含着童心与爱，以及不输于其他文学作品的完整结构。故事结构说起来复杂，这里我们可以简单总结为：鼹鼠想要结识獾的需求或愿望；遇到困难；得到帮助；愿望实现。

阅读延伸

1。请你分析一下河鼠这个角色的成长性。

2。你认为鼹鼠独自进野林冒险的行为是否恰当？如果是你，在听了河鼠讲述野林非常可怕之后，还会偷偷一个人跑进野林吗？

[1]叙述读到这里，你会发现鼹鼠和河鼠是目前的主线人物。鼹鼠对河岸、野林以及外面的世界都很感兴趣，对许多小动物都保有好奇心，所以本章“野林”冒险的故事由他来串联起来。

[2]对话、伏笔为什么河鼠一再拒绝鼹鼠去拜访獾呢？原因有二，一是獾很害羞，不喜社交；二是獾住在野林里，河鼠有些害怕。既然作者反复铺垫了野林的危险性，而且本章标题就是“野林”，那么，鼹鼠和河鼠是一定要去野林探险了。这其实就是伏笔的写法。

[3]对话河鼠吞吞吐吐的，不愿承认自己胆小的样子很生动。

[4]比喻句、铺垫对蘑菇的描写属于环境描写中对景物的描写；将蘑菇比作鬼脸，是为鼹鼠充满惊险的冒险活动做铺垫。铺垫，就是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述。

[5]叙述、铺垫这些小脸是谁的？气氛渐渐有点儿吓人，鼹鼠有些害怕了。

[6]动作描写作者很善于营造气氛。鼹鼠被吓到了，紧张得一动也不敢动。危机如何解除？应该会有其他人物出来解围。

[7]心理描写、悬念这些哨声和脚步声究竟是哪些动物的？悬念还没有揭晓。

[8]场景转换场景就是一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面。鼹鼠躲在洞里暂时安全，河鼠在做什么？场景转换后，我们切换到河鼠的视角，看看河鼠发现鼹鼠失踪之后会做些什么。

[9]动作描写河鼠通过鼹鼠的足迹来辨别行踪，他十分聪明。

[10]叙述河鼠发现鼹鼠去了野林后，思考了几分钟，这并不是犹豫要不要去寻找他的朋友，而是思考该带什么工具去野林，这段叙述体现了河鼠性格沉稳、思虑周全，又讲义气。

[11]叙述此前的河鼠还很胆小，不敢来野林，现在，为了朋友，他在傍晚后勇敢地走进野林。人物在危机时刻的选择最能体现其真实的性格特征，所以，河鼠其实并不胆小。

[12]伏笔獾或者水獭会如何应对野林里的麻烦？又是一处伏笔。

[13]动作描写前面说过，在事件中最能体现人物的性格。从发现鼹鼠离开洞穴，到带着工具深入野林并找到鼹鼠，河鼠再也不是之前那个吞吞吐吐、有些胆小的河鼠了，他勇敢、严谨又体贴。这就是人物的成长性。如果故事的主角从开始出场到故事结束都一成不变，那一定不是一个好故事。

[14]对话该处对话推进了故事的发展，增加了野林探险的难度，情节可谓一波三折。

[15]环境描写、比喻句此时的比喻句（将白雪比作温暖的毯子）与本章开头的比喻句（将蘑菇比作鬼脸）对比十分鲜明。虽然雪不利于分辨方向，但令人害怕的洞穴和水塘也都消失了。

[16]叙述、动作描写“你扶着我，我扶着你”，好朋友之间遇到困难就是要互相帮助。优秀的作家都善于创作事件让主角们处理特定困境，并借此来表达作品的主旨，比如，本书的主旨是友谊。

[17]叙述、对话作者为野林冒险增加了许多阻碍。别忘了，鼹鼠来野林是为了拜访獾，可他们现在连野林都走不出去。

[18]对话、动作描写鼹鼠这一天是真的不容易，所以此时的他什么都不管了。但河鼠不一样，他要带鼹鼠回家，不放过一点儿有用的线索。

[19]对话河鼠说得没错，鼹鼠真是个木头脑袋。你猜到鞋底刮泥器有什么用吗？

[20]对话、悬念鼹鼠和河鼠的对话，既反映了两人此时的状态和性格特征，更是吊足了读者的胃口。这到底是谁的擦脚垫？

[21]心理描写、动作描写虽然鼹鼠不相信河鼠的话，但还是卖力地帮忙，这就是朋友之间的相处之道：我可以不认同你的话，但我愿意帮忙。

[22]叙述从鼹鼠开始探险到遇险受伤得河鼠所救，两只小动物最终还是幸运地找到了獾的家。这真是柳暗花明又一村，让人惊喜不已。

[23]对话河鼠毫不客气地打断了鼹鼠的赞美，还有正经事儿要办呢，既没有好大喜功，言语中又充满了幽默。