我是你爸爸你是我祖宗（第2页）

“不过你现在这样也是正常的。爸爸刚开始写作文的时候，语言也很匮乏，不知道怎么写。不过我没有灰心，我记得有一次，我为了把一朵小花的形态写清楚，趴在地上从花蕊到花瓣、茎叶，从形状到颜色，足足观察了半个小时呢！”

我儿子听得很认真。

“还有，阅读是个好办法，大量的自主阅读可以让你建立文字和写作的概念，积累足够的词汇，然后再跟自己脑子里的东西结合，不愁写不出具有自己特点的出色短句来。”

作为爸爸，干巴巴地说教不是我追求的，如果想要达到目的，让孩子听进去很重要，要用实例——最好是自己的例子——最终以鼓励结尾，再辅以一个好建议，这才是一个完整的、成功的、有成效的引导啊！

我对这次的教育颇有点得意。

这时候孩子的妈妈走过来。

“哟，爷俩聊什么呢，聊得这么热闹。”

“妈妈！”我儿子眼里闪着光。

看他兴奋的样子，我想我用心说了这么多，他一定很有心得，我甚至有点期待他对这番谈话的总结，挑着眉毛用眼神示意儿子跟妈妈谈谈感想。

“妈，你知道吗，我爸小时候不会写话，写个话用了半个小时都写不出来，还得出去现观察，你说我爸语言多匮乏啊。”

“一边待着去！”

祖宗，爸的心好累啊！

儿子的语文老师给他们每个人发了一株多肉，告诉了他们基本的培养方法，让他们定期观察并写下日记。

现在的老师都很有想法，直接让孩子写作文起步有困难，但建立于实际的事物和行为之中，则能寓教于乐，让孩子自然地写出他关心的事物，这样就会事半功倍。

今天我儿子要完成第一次日记。

他庄严地端着那小盆多肉走到书桌前，轻轻放下。

“先观察观察，然后确定你要写什么。”我冲他点点头，“记住我上回告诉你的，要让没有见过的人看了你写的文字就像看到了它一样。”

我儿子充满信心地用力点了点头，仔细观察起来。我关上门以免打扰到他。

过了大约三十分钟，他喊我，说自己写完了。

我想既然观察了这么久，一定是有所收获。我充满期待地拿起写话本。

他是这么写的：

“2016年X月X日，我的多肉。

“我的多肉是长的，是绿的。”

然后，就没有然后了。

我脑子一蒙：“儿子，你观察了半个小时，就想写这些是吗？”

“对啊，我写了它的形状和颜色。应该算是写得挺清楚的。”

我飞快地思考着怎么反驳，灵机一动，拿起一支没有削的中华铅笔。

“你的多肉是长成这样吗？”