第 4 章（第2页）
“考验大家的时候到了，如果有困难的同学，麻烦发挥主动性，积极寻找帮助”王老师在一边补充道。
大部分同学开始积极地把每种食物都列出来找到相应的英文单词，同时也在抓紧准备自己的食物。有的同学吃火锅，有的同学吃抄手，有的同学烧烤，有的同学煮玉米，有的同学烤红薯和土豆。王老师和宴老师走到每一个小组仔细检查他们的食物，把所有的食物都记录下来，然后再一一用英文记录在卡片上。
杜建所在的一组由于有房微的存在，所以大家闲得淡定从容。房微的英文在班里面是很特别的存在，不仅能考高分，关键是她能很好地把单词给准确地读出来。并且他们小组在听完这个游戏规则之后临时决定让房微全职做这个翻译的工作，大家分工明确，很快就将所有本组有的食物给翻译出来记在了本子上。在这期间房微也遇到了几个棘手的单词，但是通过主动去找宴老师帮助，很快就解决了。最终是他们这组最先完成任务，也最先接受完考核。
其他组的同学见了“前车之鉴”后，都积极主动去找到宴老师请教帮忙，也有好多同学找到了房微寻求帮助。王老师在各组间流窜着，给各位老师带去不同的食物犒劳大家的付出。他乐于去为大家服务，看见每一个人都能享受到过程中，心里顿时感觉特别地踏实。这就是他组织这场活动的目的，希望看见每一个孩子对新事物都抱有足够的好奇心，然后用最大的努力去揭开这些对自己来说是谜的事物。也只有这样孩子们才能正常的从内心热爱学习，他要让孩子们感受到只有不断的学习才能解开一个个困难。
杜建看房微一波一波地帮助其他同学，都没有时间享受食物，又想到途中房微给她的津威。他放下了自己的餐具，找了一副新的餐具，把锅里最好的菜盛了一些出来。此时另一组的王源游荡着来到了杜建的旁边，准备夹杜建碗中的食物，杜建用筷子猛力的敲击了一下王源的手。
“哎呦喂，这是搞那样，不是给我的哦？”王源坏笑着说道
“这是给老师的，你自己克锅里捞”杜建边说边推着王源
“我觉得你这个应该给房老师的，你看看人家多辛苦”王源的话把大家逗得开怀大笑
王老师见他们这组欢声最多也赶过来参与，此刻房微终于结束帮助大家回到了组里。同学们见着王老师和“房老师”一起回来了，迅速异口同声地欢迎二位老师检查工作。说完大家都哈哈大笑，而王源此刻却变得略显拘谨了。
“你们这火锅安逸”王老师说着就准备去找餐具，王源见状快速拿了一份新的餐具递给了他。
“房微，我看你一直在帮其他组的同学完成任务，你还不快吃你们的东西，待会没得咯哦”王老师微笑地看着房微。
“没得事，我在其他组吃了很多，大家都很照顾我”房微回复道
此时站在房微左边的杜建把他提前夹好的菜递到房微的旁边并提醒她趁热吃。房微微笑着向杜建道了一个谢，而杜建马上回了一句“谢谢你上午的津威”，两人相视一笑，又继续加入到大家的交流中。
各种活动一直持续着，饭后大家开始做由数学老师准备的一个数字游戏。接下来是王老师给大家准备的语文和音乐相结合的项目，孩子们是愈来愈开心。特别是这个音乐节目简直是整个秋游的最高潮部分，班上的那几个活跃分子开始即兴表演他们的各种奇思妙想，运用各种现场能找到的道具进行表演。房微唱完了《同桌的你》之后，王源开始带领两个同学唱起了Beyond的《海阔天空》。王源不知从拿捡来一块木板当成了“吉他”，其他的两位同学也找来了他们自己的“乐器”，一个同学拿的是一个煮玉米用的锅加木棍，一个同学拿的是一根树干。主唱当然是王源，只要有音乐的出现王源的拘谨会立刻消失掉。他们的出场让大家都惊呆了，几位老师带着大家一起给“台上”的“乐队”鼓掌，有的同学侧打起了口哨。王源高亢的声音在这山谷间回荡着，同学老师们在歌曲高潮的部分也加入到了这激情的迸发中。多年以后杜建回忆起这段场景，不禁的感叹自己第一次参加户外音乐节居然是王源以这种无厘头的方式呈现给自己的。
在王源唱这首歌是同时，另外的几个同学也在准备着一个更让人捧腹大笑的节目。他们用树叶、藤条、玉米叶等一切可以用的东西不断地搭配着各种款型的“服装”，每一个人走路的姿势都尽可能与前面的表演不一样，越到后面大家越是把服装做得越奇葩。有的干脆把衣服都给脱掉，直接用树叶当衣服，并扮成野人的模样，然后对天长啸。这些男同学完全放开了自己，用最为真诚的内心去表达自己，也赢得了来自老师和同学们一阵阵的掌声。
这是老师们第一次见到孩子们用这样的情绪来表达他们的内心，特别是王老师。看到最后他自己都热泪盈眶了，不仅是因为这次活动效果完全超出了他的预期，更重要的是他从活动的过程中发现了孩子们对生活的热爱，为美好付出了如此真诚的努力。
之前热情高昂的美术老师却安静了许多，他用那银灰色的相机记录着精彩的瞬间。太阳偶尔露出云层偷偷观看着这个世间的精灵们狂欢着，而她的目光犹如一道道舞台灯光照耀着年轻的少年成为耀眼的“明星”。美术老师拍出来的每一张照片都会经过他魔术般的操作变得经久不衰，日后成为这帮孩子回忆的见证。
杜建看着“舞台”，也时刻观察着美术老师目光所到之处，一种整个周围的环境都在扭动的感觉袭击着杜建。眼中的画面一层一层剥离然后又叠加在一起，不断地组合变换着，随着河谷的风流向了远方。
活动结束时已经是下午快5点了，大家都如此享受，没有任何倦意。季节变换也让天黑得愈来愈早了，太阳在没有大家的狂欢之后就再也没有出现了。王老师为了保证大家都能在天黑之前赶回到学校，和几位老师开了一个小会。然后组织大家迅速地将东西都收拾好，把所有垃圾都收到了袋子里面，同时让还在燃烧的火都确保被熄灭。大家一起伴着嘹亮的歌声走上了归途！
这次成功的户外课程在学校里产生了强烈的反响，特别是在学生群体中，大家都在讨论。有些班级的学生不仅讨论，而且还开始筹划让老师带领他们去秋游。在老师群体中同样也反馈这种形式的课程对激发学生们学习兴趣有很大帮助，所以这次去的几个老师都支持其他班主任组织自己的班级完成一次这样的尝试。
学校组织参与了这次活动的所有老师开了一个讨论会，会上校领导表扬了王老师。因为这次活动在学校引起的舆论效果很大，所以领导就让老师们讨论一下这次的课程形式能否进行全校的推广？如果要推广的话需要注意些什么事情？大家能否做一个详细且可大规模复制的方案。这对于快三十而立的王老师来说是一个很好的机会，他应该要好好把握住。所以在这个活动结束后他就和几个年轻的老师一起复盘这次活动，争取能通过总结拿到奖励和荣誉，为大家争取更多的收获。讨论会进行得很欢快，校领导听了大家的意见之后确定将这次活动作为一个优秀课题上报到县里面，同时也允许让其他非毕业年级的班级都开展这种形式的活动。
杜建在这次活动结束之后对王老师完全是另外一种看法，以前是畏惧。而现在变成了敬仰，自己从这个活动中感受到了温暖，对学习新鲜事物有了更多的热情，主动的情绪增加了很多。不仅杜建产生了这种变化，班里大部分同学都有这种心理状态的变化，这点从孩子们日常学习的状态中就能清楚的看见。孩子们现在都会提前预习课程，上课的时候提问题的同学也越来越多，老师和孩子的互动让整个课堂的活跃度一直保持在较高的水平。下课之后孩子们也会这一堆那一堆的聚在一起，讨论他们遇到的各种学习上的问题，有的同学甚至已经开始进行学习比拼。杜建和王源现在回到住处更多讨论的是白天学习中获得的收获与困惑，主动把问题整理好等王老师闲下来之后去问他。这在之前是绝对不可能发生的，特别是王源。
当王源第一次在家里主动问王老师问题的时候，王老师大吃一惊。王老师刚批改完作业正收拾桌面的时候，王源走到他的右后方轻轻的问了一句：“二爸，有时间没得？有个问题想问哈你”。
王老师扭过头目光在王源脸上停留了大概5秒的样子，心里暗暗在想“平时都是我主动问你”，但是他迅速从他的疑惑中抽离出来抓紧问了王源有什么问题。
王源挠了挠头傻笑地说：“上午课堂上有一个问题没有搞明白，想请您再给我讲一下”，王老师看见王源现在的这个状态内心很是喜悦，露出的笑容完全和在教室里露出的不一样，显得更加地温暖与慈祥。
“杜建懂没有懂你的这个问题？”王老师问道
“我不晓得，我克问一哈他”王源一边说一边向他们的房间走去
“有点疑问，不是太明白。”在房间的杜建听到外面的谈话之后迅速的往外走着
“好，我给你们两个一起再分析一下，记住我的分析方法。你们以后学习一定要多注意你们思考问题的方法，只有这样你们的学习才会越来越高效。”王老师认真地给两个孩子将来将近1小时的内容，他们都特别投入其中，所以10点半都还没结束。要不是王老师的爱人提醒让他们早点休息他们估计还会继续交流，白色日光灯下面三个人的身影让这个房间充满了温暖。
接下来的几周周末王老师都忙得可不开交了，学校好多班级都开始组织去郊外学习，而王老师作为在这个事上面最有经验的人被邀请当了“顾问”。在这十几个一批次的老师的帮助下，凡是参加了活动的班级都顺利安全地完成了。而王老师所带的班级成为了同年级同学们都想进入的班级，甚至有一些初三的同学都想留级来到他们班。
县里面对课题的评比结果也下来了，王老师团队的这个课题研究在县里面获得了一等奖，县里面又把他们的课题送到了市里面参加评比。同时，县教育局还全县通报表扬了学校和老师们在本职工作中做的创新，号召全县教师队伍向王老师团队学习，让学生能真正得到素质教育。几个老师得到这份认可都感动得热泪盈眶，所有的努力都没有白费。王老师特意准备了家宴，邀请了参与这次活动的十几个老师，大家一起庆祝了这来之不易的荣誉。因为是周末，杜建没有在晚宴现场，而王源把整个家宴过程中激动之处都分享给了杜建。杜建后悔周末没有待在王老师家目睹老师们的风采，但是他能想象出老师们一起大声歌唱分享喜悦时的场面。