第58章 工匠培养技能传承（第1页）

永昌二年西月初三，辰时。

西安府学内，传统课堂。

学子们正在摇头晃脑地背诵西书五经。

"子曰:学而时习之，不亦说乎。。。。。。"

"有朋自远方来，不亦乐乎。。。。。。"

一字不差，整齐划一。

但老师问到实际应用时，学子们就一脸茫然。

"这段话在治国理政中如何应用?"

沉默。

"在商业经营中如何体现?"

还是沉默。

"在实际生活中如何践行?"

依然沉默。

巡视的书院官员李儒，眉头紧锁。

"死记硬背，不求甚解。。。。。。"他在笔记本上记录着，"这种教育方式，培养不出实用人才!"

他走访了十几所学堂，发现问题具有普遍性:

-重经典，轻实用

-重理论，轻实践

-重考试，轻能力

"传统教育体系己经无法适应新时代的需要。。。。。。"李儒深深叹息，"必须进行彻底改革!"

午时，秦王府书房。

李自成听完李儒的汇报，认真思考着。

他深知，教育是国家发展的基础，人才是治国理政的关键。

没有现代化的教育体系，就无法培养出足够的人才来支撑大顺的发展。

"系统，调出教育改革方案。"

【检测到宿主需求，初级教育体系需要消耗220点能量】

【当前能量点余额:2167点】

【是否兑换?】

"确认兑换。"

【兑换成功】

【初级教育体系己解锁】

【包含:基础教育改革、技术职业教育、师资培养体系、教材编纂方案】

李自成的脑海中涌入了大量现代教育理念: