第28章 精准控分的艺术（第2页）

（被人误会“不会做”“没学好”，但其实是自己故意的，是什么感觉？比如你故意错简单题被老师批评“不用心”，被同学安慰“没关系下次加油”——当时是不是想笑又不能说，只能假装“确实没学好”？）

陈默完全无视周围的目光和脑补。

他正专注于自己的“行为艺术”。

数学考试。

这是他最擅长的科目，也是控分难度最大的。

OS：选择题和填空题分值固定，容易计算。大题步骤分难以精确预估，风险高。

他的策略是：选择题和填空题，只做其中最简单、最能确定得分的几道，确保基础分。

其余一律空白，或者故意填上明显错误的答案。

至于大题？

他连“解”字都懒得写。

首接空白。

反正他的目标是倒数，又不是高分，做大题纯属浪费精力。

（有没有“会做但故意不做”的倔强？比如嫌大题步骤麻烦懒得写，怕考太高被老师重点关注故意空题，甚至为了和朋友考差不多分数故意错——现在回头想，当时是不是觉得自己特“聪明”，其实有点幼稚？）

理综和英语亦是如此。

他像一个人形答题AI，严格执行着预设的“得分程序”。

该得的分，一分不少。

不该得的分，一分不要。

整个过程，冷静得近乎冷酷。

与他周围那些或抓耳挠腮、或奋笔疾书的同学形成了鲜明对比。

几次考试下来，监考老师们都注意到了这个行为古怪的学生。

说他不会吧，他偶尔写出的步骤和答案又显示他懂点。

说他会吧，大片大片的空白和随意的放弃又让人费解。

“这学生……真是越来越看不懂了。”一个老师私下对另一个老师说。

“可能上次真是运气好吧。学习态度还是有问题。”

陈默要的就是这种效果。

让人看不透，但又不会觉得他有多厉害，从而避免后续麻烦。

最后一场考试结束铃响。

陈默几乎是第一个放下笔，检查了一遍姓名考号，便起身交卷。