第二章（第3页）

然后，世界彻底清净了。

他完全屏蔽了身旁那个抓耳挠腮、坐立不安的噪音源，沉浸到了自己的学习世界里。

沈云栖看着他那副“凡人勿扰”的冰冷侧影，一口气堵在胸口，上不来也下不去。

——物理禁音！

这比昨天直接上手按他琴弦还让人憋屈！

沈云栖盯着那副降噪耳机，磨了磨后槽牙。

行，苏回声。

你以为这样就能挡住我了？

咱们走着瞧。

学神今天又想禁我的音？

没门。

沈云栖在苏回声旁边各种小动作不断：不停转笔掉笔、用脚轻踢桌子（有节奏但烦人）、故意小声哼唱根本不在调上的歌（就是昨天被批评烂的那段）、甚至拆了包零食嚼得嘎吱响。

他起初极力忍耐，额头青筋微跳，试图更加专注。但沈云栖的骚扰持续不断，终于在他又一次故意把修正带掉到苏回声脚边时——

苏回声猛地摘下一边耳机，转头冷冷道：“你能不能安静点？”沈云栖立刻露出得逞的笑：“哦？原来学神戴耳机也听得见啊？”这种课堂上的低强度骚扰让苏回声非常被动，打不得骂不得，憋屈感拉满。

沈云栖拿着一道他明明会做的简单题，死皮赖脸地非要苏回声“教”他。他把椅子拉得很近，胳膊肘几乎要碰到苏回声，指着题目问：“学神，这个为什么选B不选C？你给我讲讲呗？”

沈云栖靠的比较近，说话时吐出的气息在苏回声耳边掠过，这股劲让苏回声心里发痒。苏回声全身僵硬，极度不适这种近距离接触。他想往后躲，但身后是墙。他只能硬着头皮，用最简洁、最冰冷的语言快速讲解，只想尽快打发掉。

沈云栖注意到，苏回声讲解时逻辑极其清晰，但语速会微微加快，耳根也可能因为不适和恼怒而泛起一丝不易察觉的薄红。这个发现让沈云栖觉得非常有趣——冰山居然会害羞？

高衍楠看到这一幕，也想来找苏回声问问题。主要目的还是因为好奇新同学想上来搭话。

“学神，你是为什么要转学呀？”

“去去去，没看到学神帮我着呢。”沈云栖故意用身体挡住苏回声的视线。高衍楠注意到了沈云栖这种“护食”行为，觉得百思不得其解：“我说沈云栖，学神好歹现在是我们班的一份子。我不得闲跟人熟络熟络，以防他不适应呀。”

“因为学校和身体的原因。”

沈云栖对于他这种对别人的态度正常，公事公办的回答很不爽。

——凭什么对我又打又骂又禁音？对别人就人模狗样的？

这人还真是奇妙。

体育课上——

也许是一次剧烈的奔跑后，沈云栖无意中看到苏回声脸色苍白得吓人，甚至需要靠着墙才能站稳，呼吸急促，额头上是冷汗而不是运动后的热汗。那支昂贵的钢笔从他似乎无力握紧的手中掉落。

他脸上的嬉笑瞬间消失，下意识冲过去扶住他，并捡起那支笔，语气带着自己都没察觉的紧张：“喂！你怎么了？！”

他极力掩饰，甩开沈云栖的手，咬牙说“没事”。但这种脆弱的模样第一次毫无保留地暴露在沈云栖面前。

这个画面狠狠冲击沈云栖。他忽然有点明白那句“头疼”可能不是借口，也隐约触摸到苏回声冰冷外壳下可能隐藏着某种真实的痛苦。他欺负人的兴致瞬间冷却，取而代之的是一种复杂的、混合着好奇和一丝…心疼的情绪？

看着苏回声即使难受也挺得笔直、拒绝帮助的背影，又想起他刚才苍白如纸的脸，沈云栖第一次没有追上去继续挑衅。他低头看了看手里那支再次捡到的、似乎承载着对方重要秘密的钢笔，第一次陷入了真正的沉思。

经过之前的冲突，沈云栖不再在教室乱弹，但他会换一种方式。比如，他在音乐课上或者某个午后无人的音乐教室，弹奏了一段真正体现他水准的、情绪饱满的曲子。他或许是无心的，又或许是潜意识里想扳回一城，纠正“弹得烂”的印象。

苏回声恰好路过，听到了。

他停下脚步，隐藏在门外或角落，脸上露出些许意外甚至是一闪而过的欣赏？

但被沈云栖发现后，他立刻会恢复冷脸。

还会嘴硬地评价一句：“比昨天好点。”然后转身离开。

沈云栖意识到，苏回声懂音乐。

他的评价不是胡说。

这个新同桌，好像……和他想象的不太一样。

——他开始真正地“看见”他，而不仅仅是“挑衅”他。