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第101章(第1页)

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邓布利多继续说:“比如某个人身上的时间被扰乱的话,当他使用时间转换器打算回到两个小时前时,他可能会去到未来或者过去的其他时间,而不是两个小时前的那一刻,这种情况发生过。”

阿伦抬起脑袋看他,“这只是时间有差错而已,我这连空间都变了。”

“噢,是的,是的,这种情况从没出现过,或许出现过,而你是第一个被发现的。”邓布利多摸摸下巴,“很抱歉,我暂时也没法为你解答。”

“那好吧。”阿伦放弃了让邓布利多解释,转而向他了解时间转换器的详情。

邓布利多很乐意帮助阿伦,把自己所知都说出来:“……关于时间转换器,有一个案例,爱洛伊丝敏塔布,是神秘事务司的一个缄默人,曾在实验中使用时间转换器返回过去,但因为时间超过几个小时而逝世。可怜的爱洛伊丝被困在1402年长达五天。当她终于返回原来时间时,她身体的年龄增加了五个世纪,并且受到无法修复的损伤,最终在圣芒戈魔法伤病医院逝世。她的游历使得她在过去遇到的所有人的人生轨迹发生改变,有至少25位后代消失,变得从未出生……”

阿伦耳朵抖动了一下,“等等,教授,魔法部是不是规定上百条严厉的法律控制时间转换器的使用吗?魔法部是怎么知道使用时间转换器的人改变了过去?当使用者没有像爱洛伊斯表现出明显的反常异样,但同时改变了过去时,魔法部是怎么知道的?”

他隐隐抓到了一些头绪。

邓布利多回答他,“魔法部内部有一个专门记录这个的本子,当历史出现偏差时,上面会浮现相关信息,魔法部会通过上面的信息来抓捕改变历史的人。”

探究2

“那个本子是谁创造的?”阿伦震撼极了,这简直太逆天了。

“嗯……这个,大家都不知道。”邓布利多调皮地眨眨眼睛,“也没有谁去探究过本子是从哪来的,有时候我会觉得这个世界处处都透着不合理,但想太多并不见得是件好事,你会怀疑世界,怀疑自己,怀疑一切……”

阿伦张了张嘴,他惊疑看着说话的邓布利多,他万万没想到邓布利多会说出这番话来,难道邓布利多怀疑过这个世界?

邓布利多似乎也觉得自己说过头了,他第一次表现得有些不自在,从旁边拿起颗糖扔进嘴里。他对人是和蔼可亲的,但……也是疏离的,他跟他人之间永远有一层看不见的壁垒,让人难以窥见他的内心。今天,他有些破例地将自己的某些想法说给面前的学生听,他想他或许是太久没对人倾诉过了,“所以,有时候不去想是最好的。当然,你努力探讨真相的行为非常值得表扬!”

阿伦沉默一瞬,“是的,有些时候不需要想太多,”他抬眸认真地与邓布利多对视,“但大多数时候,逃避是解决不了问题的。”

邓布利多那常常显露出温和的蓝眼睛闪烁了一下,他感觉阿伦最后一句话是专门对自己说的。

阿伦说完就把紧盯着他的目光挪开了,微低着头,一副乖乖仔的模样。

这让邓布利多以为刚刚是错觉。

跟邓布利多长谈过后,阿伦从平行世界返回,重新出现在废弃教室的时候,他猛然有了一个重大发现——他现在是在用时间转换器往返于两个世界,而原著中是怎样来着?

对,是直接回到过去的某一刻,从那一刻一直待到原本使用时间转换器的时候,比如赫敏他们就是,回到医疗翼时看到自己使用时间转换器消失。他们根本不需要像阿伦这样,拨弄时间转换器回到原来的时空。

“那么,其实我是可以回到我现在所处空间的过去的,只是需要先前往平行世界,再用时间转换器回到这边的某一时刻,只是比其他人多了一步?”阿伦喃喃道,“等有时间试验一下。”

他去图书室查阅相关资料,关于时间魔法的内容,太少了!甚至都不如邓布利多讲的多。

他查阅到的多是时间转换器的使用注意事项,例如尽量不要被人发现,否则会有生命危险!还有时间不得超过五小时,否则会对身体造成损伤。他不得不把目光投注在禁书区,进去需要教授的签字同意。

……

他暂时先回到宿舍,扑倒在床上,在熟悉的环境中,几个小时来紧绷的神经终于放松了。

放空脑袋休息一阵子后,他懒洋洋地从床沿倒下来,滚去他堆放书本的角落那里,随手拿起一本书。

这本是zephyr送来的那些书之一,看了一半左右,他仰躺在毯子上,举起手中的书,打算翻到之前看到的地方,这时,一张薄薄的纸忽然从书页夹缝飘了下来。

“什么东西?”阿伦捡起它。

看清上面的字后,他的眼睛缓缓瞪大,他从地上爬起来。

“平行宇宙”

paralleniverses

只有这两个单词。

纸上的字是手写的,好像在哪里见过,他起身去自己的桌屉里翻了翻,总算翻出那张不起眼的圣诞贺卡,仔细对比过后,他确认上面的字迹是zephyr的。

他为什么要在给自己的书中夹杂这张纸,“平行宇宙,他在提示引导我吗?他怎么知道的?”

他脑子一时有些乱,zephyr太神秘了,他现在还不清楚这个人是否危险,更糟糕的是,他非常不愿意承认,但事实就是这样——他莫名地对zephyr有些信赖。

“好吧,平行宇宙,那我就往这方面想好了。”

已知阿伦通过时间转换器确确实实来到了平行世界,由魔法部的相关举措和相关案例可得出,时间转换器确确实实有改变过去的能力,联系原著和实际情况分析可得——

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