第46章（第4页）

“然后应该会到处飘荡，也就是旅游。

“也应该会与其他时空漏洞，与生物，还有与非生物，交朋友。”

吴韧将一个东西放入平涛手中，说：

“贺礼。

“好了，你可以去其他地方慢慢幻想你的时空漏洞日常生活了。

“我这儿还有一堆事情要忙呢。”

平涛收下礼物，一边离开校长办公室，一边用精神力对吴校长说：

“我会回礼的。

“可以作为赌输的致歉礼。

“也可以作为感谢吴老师长期悉心教导的谢礼。

“不过我确实得花很长的时间，至少几年吧，来制作这份礼物，希望您不会等得太心急。

“也希望我们都能活到我制作好礼物的那一天。”

在平涛对平舒讲完这个就发生在平舒身边，但平舒不说一无所觉，也得说了解甚少的故事后，平舒问：

“吴韧阁下送你的两份礼物是什么？”

平涛：

“你可能很难理解。”

平舒：

“是是是，我个连专业战斗训练都没参加过的三级精神力者，确实理解不了你们五级精神力者的世界。”

平涛：

“不要这么酸溜溜的，我只是在陈述一个事实。”

平舒：

“确实酸。

“我生出来的女儿，但对你人生影响最大的人却不是我。”

平涛：

“不能这么说。

“我这成长的一路上吴老师确实指导了我很多，这一点毫无疑问。

“但吴老师之所以愿意花大量时间教导我，她最初之所以会注意到我，是因为被四年级时的我的精神力控制力水平吸引。

“而我之所以能在四年级、十一岁时就展现出能吸引一个五级精神力者的控制力水平，这肯定就离不开妈妈你的引导。

“你为我奠定了让五级精神力者惊艳的基础。”

平舒自我怀疑：

“我引导奠定的？”

平涛：

“没有谁会生而知之，小孩子会成长成什么样，肯定与大人的引导方式密切相关。

“数一数四年级之前我身边的大人，谁能做到对我的引导？谁能为我奠定基础？

“邻居们？

“那他们的孩子为什么没养成与我相同水平的精神力控制力？

“基础学校的老师们？（）;