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杨振华看她主动问起，沉吟了一下，低声道：“具体时间还不清楚，但估计也就是这一两个月内的事。唉，这些话你听过就算，未必作准。”他适时止住，显得很谨慎。
“我明白，谢谢杨干事。”舒染得到了更具体的信息，心里更沉了一分。她再次道谢离开了。
回到那间临时办公的小会议室，李干事和那位女干事还在热烈地讨论着教材的章节划分。看到舒染回来，李干事招呼她：“舒染同志，快来看，我们觉得这个牧区实用词汇部分，可以再细化一下……”
舒染走过去，看着桌上铺开的凝聚了她心血的材料，那些熟悉的字句，那些生动的图画，此刻却刺得她眼睛生疼。
她努力集中精神，参与到讨论中，但脑子里却一片混乱。杨振华的话在脑海反复回响。
她想起畜牧连那间教室，想起孩子们渴求知识的眼神，想起王大姐、李秀兰那些妇女们从排斥到信任的转变，想起阿迪力终于开口认字时的笨拙与认真，想起陈远疆……
这一切，难道就要这样拱手让人？
就因为她成分不好？因为她没有背景？因为她只是个特约调研员，而非师里正式编制的干部？
一股不甘从心底涌起。她舒染从二十一世纪穿越而来，不是为了在这个时代忍气吞声、为人作嫁的！她有自己的事业追求，有想要守护的人和成果，更有现代灵魂里的清醒利己。
她深吸一口气，现在不是慌乱的时候，更不能在师部露出任何端倪。消息还只是传闻，未必成真。就算成真，她也绝不会坐以待毙。
她重新拿起笔，目光落在材料上。她开始更积极地参与到讨论中，不仅提出建议，更有意识地强调某些工作细节的复杂性和不可替代性，比如与牧区群众的沟通技巧、扫盲班妇女心理的把握、以及那些看似土办法背后蕴含的实践智慧。
她在不动声色地铺垫，在孙处长和其他干事心中，加深自己与示范点深度绑定的印象。
接下来的半天，舒染工作得比任何时候都投入专注。她侃侃而谈，条理清晰，展现出的对基层工作的透彻理解和解决实际问题的能力，让李干事二人频频点头。
傍晚，工作暂告一段落。舒染婉拒了李干事一起去食堂的邀请，说自己想再整理一下思路。
独自一人走在师部略显清冷的院子里，晚风带着寒意。舒染裹紧了大衣，抬头看着师部办公楼那几个亮着灯的窗户，其中一扇，就是孙处长的办公室。
她不能退缩，也不能蛮干。她需要好好想一想，接下来该怎么办。是去找孙处长探探口风？还是按兵不动，静观其变？或者……另辟蹊径？
她想起陈远疆。如果他在，他会怎么做？但这件事，涉及上层，恐怕不是陈远疆一个师部特派员能轻易干预的。
她慢慢踱步，脑子里飞速运转着各种可能性，权衡着利弊。必须想一个万全之策，既能保住自己的劳动果实，又能不得罪林副政委那样的实权人物。
就在这时，她看到孙处长和一个气质儒雅的中年男人并肩从办公楼里走出来，两人边走边谈，态度颇为熟稔。那个中年男人，舒染认得，正是她在林副政委考察启明小学时，有过一面之缘的林副政委本人。
孙处长脸上带着笑容，正说着什么。林副政委微微颔首，目光随意扫过院子，恰好与站在不远处的舒染对了个正着。
舒染心里猛地一跳，几乎是下意识地露出一个带着尊敬又不卑不亢的笑容。
林副政委的目光在她身上停留了大约两秒钟，那眼神看不出什么情绪。然后，他像是没看见一样，自然地转回头，继续和孙处长说着话，两人朝着家属院的方向走去。
舒染站在原地，看着两人远去的背影，她不知道林副政委是否认出了她，也不知道他对自己这个示范点创始人究竟是何看法。
但有一点她很清楚，她必须尽快做出决断。
她转身，朝着招待所的方向走去。
师部的夜晚比畜牧连安静得多，少了些带着沙尘的风，也缺了远处隐约传来的犬吠羊咩。但这种安静，反而让舒染心里更不踏实。
她躺在招待所的床上，盯着天花板，脑子里反复回放着白天的一幕幕：孙处长看似赞赏却带着保留的眼神，杨振华透露的消息，还有林副政委那看不出情绪的一瞥。
“林雪舟主导方向……”舒染翻了个身，把脸埋进枕头里。她不是不能接受合作，甚至不介意分享功劳，但她绝不能接受自己一手创办、倾注了无数心血的启明小学和扫盲工作，被人轻易拿走果实，更何况是以“把握方向”为名，行鸠占鹊巢之实。
她来自二十一世纪，深知话语权和主导权的重要性。在这个年代，成分和背景如同无形的枷锁，但她偏要试试，能不能用能力和实绩，撬开一道缝隙。
“不能坐以待毙。”舒染坐起身，眼神在昏暗的光线下显得格外清亮。
接下来的两天，她几乎泡在了那间临时办公的小会议室。她没再主动去打探消息，而是将全部精力投入到教材的整理和编写中。她比之前更细致，更严谨，不仅完善了原有的实用扫盲部分，还根据在师部家属工厂和直属学校的见闻，补充了更具普适性的教学案例和方法总结。
她在材料中强化了自己作为实践者和探索者的角色。在描述某个教学方法时，她会详细写出最初面临的困难、尝试的过程、孩子们的反馈，以及最终如何调整成型。
她想告诉所有看到这份材料的人：这些东西，源于最基层的实践，浸透着独一无二的经验，绝非一个空降的理论家能够轻易理解和复制的。
李干事和那位姓赵的女干事对她的工作态度赞不绝口。
“舒染同志，你这个的法子真是太妙了！简单明了，家属们一看就懂。”李干事指着一段内容，由衷地说。
“主要是大家有需求，学起来就有动力。”舒染谦逊地笑笑，顺势说道，“其实基层很多方法都是被逼出来的，条件有限，就只能琢磨怎么用最少的资源，达到最好的效果。这里面很多细节，比如怎么跟那些一开始抵触的大人沟通，怎么让牧区的孩子对汉字产生兴趣，都需要慢慢摸索，急不来。”
她的话听起来像是在感慨工作的不易，实则是在不动声色地强调自己工作的不可替代性。
赵干事点头附和：“是啊，纸上谈兵容易，真正落地难。舒染同志你在下面，确实不容易。”
舒染知道，这些话或多或少会传到孙处长耳朵里。她要的，就是在领导心里种下一个印象：舒染，是不可或缺的实践核心。
这天下午，材料的主体部分终于初步定稿。孙处长召集几人开了个小会，肯定了进度，并让舒染准备一下，后天在教育科内部做个简要汇报，分享一下基层工作的心得。