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东西又来了！就在她眼皮子底下，门锁丝线陷阱毫无反应的情况下，东西又出现了！
舒染顾不上激动，立刻检查陷阱。
门槛外侧小凹坑里的线头还在，粘得牢牢的，浮灰覆盖着，位置似乎没变。她轻轻吹开一点浮灰，没有断裂的痕迹。
这怎么可能？！东西明明又出现了！对方有特异功能？
她不甘心地拨开浮灰，想看得更真切些。那根原本应该绷直的黑色丝线，虽然还粘在坑底，但明显失去了张力，而且线头附近粘着浆糊的地方，似乎有一点点被拉扯过的痕迹。不像是自然脱落，更像是被非常精准而轻微地挑松了粘点，让线在保持粘着假象的同时，实际已经松脱了。
舒染拿着那盒橡皮，站在空荡荡的教室里，只觉得一股寒意顺着脊背爬上来。对方不仅谨慎，手段高明，避开了她精心设置的障碍，甚至连她预留的这一步都预料到了，简直是滴水不漏。
许君君气喘吁吁地跑来了，显然也惦记着陷阱的事。“怎么样？有动静没？”
舒染把橡皮盒递给她，指了指完好无损的丝线，苦笑着摇摇头：“东西到了。门槛线伪装得完好。要不是我拨开浮灰细看，差点就被骗过去了。”
许君君接过橡皮，又看看丝线，倒吸一口凉气：“我的老天爷……这人连你会检查浮灰都算到了？还专门把线弄松了再伪装好？这……这得是什么人啊？”
两人面面相觑，都从对方眼中看到了惊悸。这个神秘的田螺姑娘，其谨慎、老练和预判能力，已经完全超出了她们的理解范畴。
“君君，你说……会不会真是……”舒染再次指向了那个她们都心照不宣的名字。
“除了他，我真想不出第二个人了。”许君君这次没有立刻反驳，她摩挲着橡皮，“可……他为什么呀？图什么呢？偷偷摸摸的，跟他平时作风完全不一样。”
“也许……正因为他是保卫干部？”舒染沉吟道，“他身份敏感，直接给物资，怕惹人闲话？或者怕给我带来不必要的关注和麻烦？毕竟我这成分……”她顿了顿，“又或者，他是在执行什么我们不知道的任务？顺手为之？但这也太顺手了……”
“唉，猜不透，猜不透。”许君君烦躁地抓抓头发，“那现在咋办？这橡皮……用不用？”
这盒橡皮和那铅笔，此刻像两块烫手的山芋。用，能解燃眉之急，孩子们写字写错了终于不用再用手沾唾沫或者用石块蹭，能擦得干干净净。可这来路不明的东西，万一将来有人追查……
不用？看着孩子们在废报表背面写写画画，因为写错一个字而涂黑一大片，甚至撕掉重来。物资极度匮乏是现实，任何一点能改善学习条件的机会都弥足珍贵。
更重要的是，舒染想到了那个送东西的人。无论是谁，冒着风险，费尽心思避开耳目，把东西送到这里，是为了什么？不就是为了让孩子们能用上更好的文具，为了支持她这个学校吗？如果她因为顾虑而不用，反而上交汇报，岂不是辜负了这份心意？甚至给送东西的人惹来麻烦。这对孩子们，对她自己，都是巨大的损失。
思前想后，舒染的眼神渐渐坚定起来。
“用！”她斩钉截铁地对许君君说，“为了孩子们能好好写字，为了不辜负送东西人的心意，也为了我们自己——有了好橡皮，省下来的废纸还能多写好多字！至于风险……”
她深吸一口气，“我担着！真有人问起，我就说不知道谁放的，也许是组织上暗中关怀，也许是哪个好心人匿名捐赠。反正东西用在正途，用在孩子们身上，我问心无愧！”
“行！我支持你！”许君君一拍大腿，“天塌下来还有组织呢！咱又不是贪污了！用！”
下午第一节课，舒染没有立刻开始教新字。她把那几捆铅笔和那盒崭新的橡皮，郑重地放在了讲桌上。
孩子们的目光瞬间被吸引过去。铅笔！真正的铅笔！还有那淡黄色的方块是什么？橡皮？供销社里见过，但都是又小又硬的，老师这个看起来好大，好漂亮！
“同学们，”舒染的语气带着一种坦荡：“今天，我们的教室里，又多了两样宝贵的学习用品。”
她拿起一支铅笔：“这是铅笔。用它写字，比咱们的骨笔更流畅，更清晰，也更能写出漂亮的笔画。”
她又拿起一块橡皮，“这是橡皮。当我们不小心写错了字，可以用它轻轻擦掉，重新写过，不用再涂黑，也不用撕掉宝贵的纸张。”
孩子们发出低低的惊叹声，眼睛亮晶晶的，紧紧盯着老师手里的东西。
“老师要告诉大家，”舒染看着下面那些充满渴望和好奇的小脸，“这些东西，不是连队发的，也不是老师花钱买的。老师也不知道具体是哪一位好心人，悄悄地、不声不响地，把它们放在了我们的教室里。”
孩子们愣住了，面面相觑。不知道是谁送的？
“老师知道大家很好奇，老师也很好奇。”舒染坦诚地说，“也许是某个关心大家学习的叔叔阿姨，也许是组织上知道我们困难，用这种方式来帮助我们。他们不愿意留下名字，可能是怕给我们添麻烦，也可能是想默默地看着大家好好学习。”
她顿了顿，语气更加郑重：“不管是谁送的，这份心意，都是为了让我们能更好地学习知识，认识这个世界。所以，老师决定，把这些铅笔和橡皮，分给大家使用！”
教室里瞬间响起欢呼，但很快又安静下来，孩子们都屏息看着舒染。
“但是！”舒染提高了声音，“正因为它们来得珍贵，来得不易，我们更要加倍爱惜！铅笔，要省着用，用到握不住了，咱们还可以绑上小木棍继续用！橡皮，不能拿来玩，更不能浪费，擦的时候要轻轻的！大家能做到吗？”
“能——！”孩子们异口同声地回答。
“好！”舒染脸上露出笑容，“那么，现在，老师要把它们分到每个学习小组。由小组长保管，大家轮流使用，互相监督爱惜！石头、栓柱、阿迪力、春草，你们是小组长，上来领。”
四个孩子激动又紧张地走上前，小心翼翼地接过舒染分发的铅笔和橡皮，像捧着稀世珍宝一样回到自己的小组。孩子们握着铅笔，看着那神奇的橡皮，学习的劲头似乎都更足了。
舒染看着这一幕，心里那点不安和顾虑，渐渐被孩子们纯真的目光抚平了。为人师表，最重要的不就是给孩子们创造学习的条件，引导他们走向光明吗？至于这光明背后是谁点燃的烛火，只要烛火本身是纯净的，照亮了前路，又何必执着于一定要看清那执烛人的脸？
她转身在黑板上用力写下了一个大字：“珍”。
“同学们，今天我们不光要学新字，更要明白这个字的份量。”舒染指着黑板，“‘珍’，是珍贵，是珍惜的意思，它告诉我们，有些东西，得来不易，需要我们像爱护眼睛一样去爱护它。”
“就像我们手里的铅笔和橡皮。它们是怎么来的？我们不知道是哪位不留名的好心人送来的。但正是因为不知道是谁，不知道还有没有下次，我们才更要明白它们的‘珍’贵！”