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一节选修课总共90分钟，中间有大约10分钟的休息时间。

作为自己转正后的第一节课，烟惜祯准备十分充足，教案写的密密麻麻。

‘恰好’学校安排的选题当中，包含这届维纳奖获奖作品赏析。

烟惜祯为了让自己显得游刃有余，选择舒适圈的舒适圈——《囚野》。

即使选择自己的作品作为课题，烟惜祯依然不敢马虎。

艺术是相通的，美术领域与文学高度类似。

假如让散文作者回答自己文章的阅读理解题，恐怕会非常灾难。

同理，让作者本人分析自己的画作，大概率比不上那些专业的评审。

正式授课前，烟惜祯特意抽出两天时间，浏览网上对《囚野》的评价。

按照时间分类，《囚野》风评主要分为三个时期。

去年刚刚获得国家金奖时，对《囚野》的讨论主要分布在国内跟美术沾边的圈子，大部分都在称赞未来可期。

后来热度渐渐消退，《囚野》沉寂半年之久后，以为方丹青抄袭风波再次被送上风口浪尖。

那次舆论传播太广，导致烟惜祯的名字跟‘抄袭’捆绑。即使澄清了，脏水还是一时半会洗不脱。

网上对于《囚野》的评论，也变得毁誉参半。有人称赞它是一副佳作，有人辱骂毫无见解！

两波意见不同的人相撞，竟然吵得不可开交，仿佛娱乐圈明星的黑与粉。

互联网没有记忆，抄袭风波也很快过去，《囚野》热度逐渐恢复平稳。

如果在这里停止，《囚野》大概会成为一副颇受争议的佳作，热度因为流量而起。

直到维纳奖公布，《囚野》力压一众作品拿到年度金奖。

哗然之后，世界各地的权威人士纷纷冒出来，将目光投向《囚野》。

流量为王的时代，各行各业难免被热度裹挟。

纵然如此，总有一些人能够精心沉淀，保持自我，跳脱名利和舆论看待《囚野》，分析这幅画的利弊。

甚至有国际知名大师，为此特意给烟惜祯寄信，讲解自己对《囚野》的看法。

烟惜祯收获颇丰，总结之后，全部融入这节课当众。

“……综上，对于《囚野》这幅作品的结构就到这里。如果同学们还有意见或者想要交流的部分，可以课下跟我沟通。”

烟惜祯认认真真讲完最后的陈词，宣布道，“下课。”

众所周知，大学氛围和中学不同，学生能够保持上课睡觉不打呼噜，已经是对老师最大的尊重。

别说选修课，就连专业课的老师下课后，也很难见到老师。

当代获奖作品艺术解构只是一门学分占比不高的选修课，正式上课前，许多专业课老师对烟惜祯表示羡慕。

每周只需要上一节课，还没有考试挂科的KPI，约等于其余时间都可以自由安排。

烟惜祯

原本也觉得如此，哪知道刚下课，就被热情的同学团团围住，叽叽喳喳问个没完。

其中大部分原因，是想找机会跟烟惜祯说说话。

但也不乏有很多同学，听完刚才那节课的内容，当真想要跟这位明星教师讨论艺术。

烟惜祯选择成为老师，当然有教书育人的想法，很愿意提携学校的后辈们，对于提问的同学来者不拒。

原本她的课安排在下午第一节，按道理四点就能下班。

结果因为同学们太热情，拖到五点多，烟惜祯才终于抽身。

此刻，烟惜祯还不知道。

刚才上课期间，有个同学偷偷开直播，给没有抢到课的同学们炫耀。

许多手速慢的同学，纷纷点进直播间围观，访问人数越来越多。

那个同学见状，索性开了个某某会议，让大家体会上网课的感觉。