第635章重点学习新理论文章（第1页）

关兴他们到天安门的时间很早，多数人都没有来过，就要求李志刚作为向导兼解说员，给大家讲解天安门的大致情况。他们在广场周围转了一圈，来到人民英雄纪念碑前面，看到纪念碑上的题词和浮雕，大家都自然地升起了一种庄严肃穆的感觉。这时，旁边有个照相社的服务人员就要给他们照合影，关兴认为这是个好主意，一是表示了对人民英雄的纪念，二是为大家留下了一个影像。虽然这次学习的时间是短暂的，但是只要留下了影像，以后谁哪个都会记住这个难忘的时刻。关兴给照相社的人留了寄送照片的地址，付了定金就往人民大会堂走去。人民大会堂确实很高大，关兴只是在新闻简报里面看到过。因为大会堂里没有什么重大活动，关兴他们拿出在党校开的介绍信，与大会堂的人联系后，进入举行大会的礼堂参观。一走进去就给人一种眼睛不够用的感觉，虽然不是金碧辉煌，但是却让人感到一种自豪的、当家作主的气氛。谁也不会觉得这是与己无关的场所。再走到故宫去参观，这种感觉就形成了一种鲜明的比较。虽然当时只能看故宫的三大殿，但是大殿里的皇权至上和人民大会堂的人民当家作主的两种不同气氛，是谁都会感觉到的。李志刚说：“从故宫一直往北，就到了景山公园，那里就是明朝最后一个皇帝崇祯上吊的地方。”有人想去看看，李志刚说：“现在不让走到头了，要去的话就得要再回到金水桥，再从城墙外面转过去，到那里估计得要下午了。”听了李志刚的话，很多人就不赞成去了。最后大家一致决定，在天安门前分散，各自溜达一会就算了，因为与公交车约定的时间也就只有不到两小时了。有的人去看中国历史博物馆，有的人相约在天安门前合影，还有的感到累了，就在地上坐着吃带来的包子馒头。关兴他们几个趁到卫生间去，在马路边上的店里买了一些小吃的东西，权当充饥的吃食。回到党校天快擦黑了，大家分开到街上小馆子吃了东西，就回宿舍去休息了。关兴首先是要给家里打个电话，问问家里的情况。当胡理芬听到关兴说他们今天到天安门去了，心里就感到他们是太幸福了，说：“哪天我们亮亮长大了，也要去那里参观照个相呐。”关兴说：“这个很容易的，只要我们让他好好读书，就可以考到北京来读大学。”两个人在美好的憧憬中结束了电话。周一上课的时候，管班的老师就要关兴到资料处去领来了新一期的《理论动态》，这是党校自己内部出版的刊物。接着上课的时候，就来了一个理论教员要他们把刚才发的《理论动态》拿出来，首先要求他们先把刊物里面的一篇文章看一遍，这篇文章的题目是《实践是检验真理的唯一标准》。学员们看了一遍，没有引起多大的重视。老师就提问：“谁能够把这篇文章主要阐述的观点说一下？”李志刚是班长，他首先站起来说：“这篇文章主要阐述的观点就是，理论一定要与实践结合起来，还要受实践的检验，才能知道理论是否正确。”老师听了点点头说：“还有谁从另一个角度加以说明？”关兴就说：“如果理论经不起实践的检验，那就不能算是正确的理论，也就不能用来指导实践，更不能成为真理。”老师说：“这两位学员已经把这篇文章的主要观点概括出来了，现在我们把这篇文章所论述的几个小观点分别列出来。我们都是各省党校的老师，谁能用最简单可靠的办法把它列出来？”湖南的老赵就说：“可以用找中心句、关键句的办法，找出每个层次的小观点。”老师就要他给学员们示范一下，老赵以第一个小题为例，他认为里面有两个小观点：一、实践是检验真理的唯一标准；二、路线正确与否也要靠实践检验。老师听了肯定地说：“我们大家不愧为是党校来的老师，都有很强的理论学习的能力，现在就请大家按照刚才说的办法，把这篇文章的主要观点摘录下来，还要把文中的论据概括出来，写出自己读了文章的体会。”关兴听老师的布置，再重新把文章读了一遍，才感到这篇文章的针对性很强，不免就联系到前几年的有些说法和做法，慢慢就体会到了其中的道理。上午的课程结束的时候，老师反复交待说：“请各位学员同志，一定要按照我说的要求把笔记和体会写好，这周四，我们党校的副校长、现任组织部长要来给我们作报告，请大家认真做好准备。”关兴听了就感到这篇文章的重要性了，看起来今天学习这篇文章是要为校长作报告准备的。关兴就私下里问李志刚：“刚才老师提到的这位副校长是谁，你知道吗？”李志刚就小声说：“就是胡部长，胡耀邦同志。”关兴听了心里就有些激动了，能够在党校学习期间，聆听中央党校副校长作报告，那真是幸运的事情。下午虽然是安排自习，但是关兴却在教室里反复研读这篇文章，联系自己的认识写下了体会，他要把这篇理论文章和几年来的社会实践结合起来思考。回到宿舍，老赵就说：“看来我们这次来学习是有很重要的任务呐，你想为什么党校复课不久就把我们这些人先弄来学习呢？”关兴觉得老赵的感觉是很灵敏的，不愧是工作经历和经验比较丰富的人。关兴就说：“你认为有些什么任务要我们回去做呢？”老赵说：“你从那篇文章所列举的方面例子，是不是就可以看出来呢？”关兴听他这样一说，完全明白了：这是要把前几年的一些说法让人民群众弄明白。：（）人民公社三十年

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