130140（第15页）

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;同样吸引了宝贝们的眼球和注意力，“哇~”

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;再加上朗朗上口的读音，宝贝们很容易就记住了这两句。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;相比起并不理解的死记硬背，小册子上的动画连带着两句诗，印象深刻的映入到了脑海之中。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;等再请衡芜和谭扶音展开这幅登楼的画卷。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宏伟的而气势的大江奔流入海，再加上白日依山而落就栩栩如生展现在宝贝们的眼前。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;而欲穷千里目，更上一层楼，贺清风则是让小宝贝们都站起来，看窗外的景色。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;小宝贝们都不太高，即便教室内的窗户是特制的，不算高，他们可以看向窗外，但是看得不远，只能看到近处的景色，然后贺清风让宝贝们都站在自己的小凳子上，再往外看去，并且注意全。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;贺清风问宝贝们是不是看到更远了？

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝贝们有的点头，有的干脆重新站下去，然后再战上来，然后所有的宝贝都再次点头。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;站在小凳子上，真的能比地上看得远。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;而下一次，贺清风再请宝贝们全部都站到小桌子上。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;哇！

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这么好玩的事简直不能更有趣！

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;衡芜，扶音和喻宝园，也包括老爷子都上前，注意别有宝贝从桌上掉下来了！

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;但很明显，宝贝们像小麻雀一样，叽叽喳喳不停，同贺清风说道，“看到了，看到了！”

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;贺清风也借机告诉宝贝们，想要看得更远，就要站得更高。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这就是欲穷千里目，更上一层楼的意思。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;大家明白了吗？

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;小豆芽们小鸡啄米似的点头！

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;然后贺清风请宝贝们下来，回到教学区。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;衡芜和扶音再次展开那幅画卷的时候，贺清风就拿着教鞭指着画卷上的场景带读，这种强烈的画面感，很容易让宝贝们对照记忆。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;当听着清脆动听的声音在整齐念着诗词，喻宝园觉得贺清风不仅很了解诗词，还很了解孩子。在这种局限的条件下，贺清风竟然让孩子们记住了动态的画面！

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝贝们的印象将会非常深刻。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;因为是第一节课，所以诗词的部分并不会太长，也不能太多，在印象最深刻的时候停住就可以，怕宝贝们记懵。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;而接下来的时间，就是识字。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;贺清风并不太了解这里每个孩子的识字情况，所以只能拿贺团团和米宝做参照物。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;贺清风教识字，不教宝贝们怎么写，而是撩起板夹，从一幅图一幅图看文字的演变……

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;象形的文字很容易理解，动态的记忆又区别于旁的记忆，宝贝们对文字的兴趣大增，就连贺团团都在跟着比划，山字是怎么来的。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;不知不觉之间，时间过得很快。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;就连衡芜和扶音都没留意课程要结束了，可见氛围有多少。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;而最后，贺清风提醒宝贝们可以打开手中的信封。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝贝们迫不及待了。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;只见信封中是几张识字卡片。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;卡片上就是描绘了文字的变化，怎么变成今日模样的。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝贝们自己就能看得懂！

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;而每个宝贝们手中信封里的文字都不一样，所以宝贝们可以交换着看，一起讨论。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;即便这趟课程结束了，孩子们都还在兴奋中。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“很好。”老爷子赞许。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“老爷子谬赞了。”贺清风还是紧张的。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝园看了看苑中的日晷，时辰差不多了，也提醒道，“宝贝们，我们该把小卡片收起来了，今日有大家期待了很久的环节——”