第42章（第1页）

教授打开ppt，内容是骨学总论，直接开始讲课。骨学是学习运动系统的基础，医学生们需要掌握人体骨骼的形态、分类、构造、功能和物理化学性质，内容繁杂，专业名词多，让人目不暇接。温冬最感兴趣的部分，就是儿童、成人骨构造的差异。刘教授点开ppt，展示了儿童骨骼、成人骨骼的图片。“同学们，你们知道儿童、成人之间的骨骼数量差异吗？谁最先回答问题，平时分加3分。不过，用手机查资料不算。”一众萌新：教授好大方！……能怎么办，数吧。成人骨头大约有206块，这是教科书上就有的。而只要对比儿童骨头与成人骨头之间的差距，就能快速得到答案。温冬想到这点，迅速在图片中寻找。a大学霸如云，想到这一点的不在少数，有些学霸是医生家庭出身，自小接触医学知识，不用看图片就能得出答案。最终，加分好事儿没落到温冬头上，而是落到一个父母都是医生的女学生——宁桃身上。温冬：羡慕嫉妒恨！条条大路通罗马，有的人就出生在罗马城，自己一个月的努力，竟然想赶上别人十几年的耳濡目染，还是托大了。以后要继续努力！“我为什么会重点强调这一点呢？如果你们成为儿科医生，遇见小儿患者，盲目按照成人方法治疗，反而会起到反效果。”刘教授谆谆教导。“比如，在治疗小儿骨折时，因为小儿处于骨骼快速生长阶段，愈合能力强，所以需要医生尽快诊治。而成人骨骼早已长成，医生稍微思考久一点，也没什么大碍。同时，小儿相对薄弱的骺板，容易受损伤。”说着，他点了点图片上的部位，抿了口水，继续说道。“这些差异，导致小儿骨折后，可能会产生进行性畸形，从而影响患者一生。”刘教授语重心长，叮嘱学生们，“在实际治疗中，医生需要根据小儿骨骼特点，采用针对性方法，进行治疗，以保证治疗的有效性。”“我今天说这么多，就是想给你们树立一种观念——合格的医生，要学会差异化思考。每个病人都是不同的，当医生经验固然重要，因人而异也必不可少。”刘教授苦口婆心地总结。教授一席话，为温冬增添了对医生这个职业新的看法，她如饥似渴地吸收新知识，徜徉学海无法自拔。课后，等到同学们都散了，温冬悄无声息跟在刘教授身后，准备套近乎。“教授，我有问题想问您。”温冬运气不错，刘教授还没走远。刘教授笑眯眯：“你有什么问题？”“听了您讲的课，我感觉自己知识储备不足，您有什么书籍可以推荐给我吗？”温冬似乎有点惭愧。“医学生大一课程不少，小同学，贪多嚼不烂。”刘教授有点头疼，学生太好学，也是问题。“嗯，我知道。不过我已经免修了很多公共课，课下时间很多。我会合理规划时间，请教授给我推荐一些书。”她坚决不承认自己时间不够，时间就如同女人胸前的□□，挤挤就会有。刘教授夸道：“医生是个需要终身学习的职业，爱学习是好事儿，请保持这种态度。”随即，他慢慢说道，“但是，你现在知识储备不足，很难理解大部分专业书籍。你需要更加巩固基础，回归课本。”“请教授推荐一些书籍。”温冬坚持，“我宁愿放弃任何娱乐活动，压缩睡觉时间，也要充实自己。”刘教授很意外，这么有决心的孩子，现在可不多见了，“你认真的？不再改了？以后你就要过起得比鸡早，睡得比狗晚的社畜生活。”现在资讯发达，很多人通过网络上的只言片语，认为医学生课业多，任务重，学习来超级累，是个大坑。这本来是一部分事实，另一部分事实是，医学生过得比常人想象中的更累！悲催jpg。医学院学生，需要手不释卷，从早学到晚，早晨起晚了，根本别想指望能在图书馆占到好位置。“我就想当个好医生。”温冬十分恳切，“你让我试试吧，行不行看我以后表现。”“好。你态度如此坚定，再拒绝就显得我不近人情了。”刘教授微笑，不再劝阻，而是积极推荐书单，“你课下可以将柏树令主编与崔慧先主编的，两版不同的《系统解剖学》进行交叉对比学习，再辅以《人体解剖彩色图谱》，补足短板。”温冬默默点头，拿起纸笔，记下教授提供的书单。“学习固然重要，但不要忘记，身体是革命的本钱，未来医生应该更注重这一点。要是身体出了问题，父母家人不得为你担心啊。”刘教授忍不住劝劝学生。

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