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nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;让陆衍给青黛和扶光讲故事，在她脑海里就像逼陆衍跳舞一样。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;扶光算是陆衍克星，陆衍也算是扶光的克星……

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;扶光又他折磨陆衍的方式。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;但陆衍也有他自己压制扶光的方式。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;很快，第二轮绘本故事又开始了。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;无论是陆衍还是扶光，都有了更丰富的对敌斗争经验，一开始就“剑拔弩张”……

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝园心里偷着乐了一阵子，然后没有再多放心思在他们身上，而是继续低头，伏案准备着明日幼儿园中团队讨论课程的资料。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;明天早上的团队讨论课，她安排的是认识蔬菜。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;蒙氏幼儿园倡导尽量用真实的环境让孩子们感知世界。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;认识蔬菜的课程不止停留在纸张或者模具上，而是用真正的蔬菜给孩子们上这一节团队讨论课。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;晚上分工的时候，谭扶音领了这项课程。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;谭扶音精通医术，也对饮食，蔬菜有了解。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;她来上课，会比宝园和衡芜更融会贯通，宝贝们提的问题，她也更擅长解答。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;现在的晨检，认识蔬菜的课程，以及日后同健康和个人卫生相关的课程都由谭扶音来负责教授的。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;眼下，宝园正看着谭扶音写的‘教案’。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;谭扶音早前没做过同助教相关的事，写下来的‘教案’也像开出的方子一样。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;清楚是清楚，而且，很有特色。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;譬如：

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;材料：菠菜，二两，叶青绿

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;菠菜，一把，叶青黄

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这类有明确的重量和状态描写的，是从医的人不假了。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝园另外拿了一页纸，开始比照着谭扶音的“教案”调整。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;如果一开始就让谭扶音按照她的要求来，可能会限制谭扶音的发挥，不如先让谭扶音按照自己的方式写一份，然后，她再比对着，将谭扶音的这份“教案”调整成幼儿园中常用的标准教案。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这样，谭扶音先做过一次，再对比着看，就更容易掌握，也会让日后的其他主课或助教有参考的依据。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;喻宝园伏案。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;教案一共分为五个部分，教学目标，教学准备，教学过程，教学中的重点与难点以及预期效果。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;首先，教学的目标不超过三条，根据实际情况来。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;譬如，谭扶音的第一堂蔬菜课，很简单，就是认识一种应季蔬菜——菠菜。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;那喻宝园落笔——

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;一、教学目标。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;1。认识菠菜外观，知晓菠菜的组成部分，菠菜的功效。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2。知晓为什么要摘菜，学会洗菜，摘菜。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;3。了解描述菠菜口感的词汇，知晓菠菜的常用菜式。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;然后，根据这些教学目标，准备教学的材料，这部分可以直接将谭扶音的内容摘菜过来，并且适当补充——

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;二、教学准备。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;1。菠菜：青叶，三两（用于认识菠菜和洗菜摘菜）；青黄叶，一把（用于认识枯黄菜叶）

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2。洗菜盆：五个（一个演示，两个使用，两个备用）

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;3。小厨房：午餐准备两道菠菜相关的菜，建议凉拌菠菜花生，菠菜汤。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;再接下来，是教学过程，基本可以按照谭扶音的过程，没有太多修改——

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;三、教学过程。