第88章（第3页）
元宁心头自然也生了无限的感慨，只不过这里到底已经不是大盛朝了，他心中有再多的想法也给压了下去。
很快他们就到了农学院中的“国家级实验教学示范中心”，培训室都是4000平方米，试验田面积足有25亩！其中智能温室大棚一座，连栋温室大棚2座，以及普通蔬菜大棚15个，十分齐全，足够让他们这些小学生尽情地参观！
这大手笔，也难怪能以国家级号称了。
老师首先带他们看的是普通的蔬菜大棚。
这种大棚结构非常简单，制作起来的成本也很低廉，就是用竹木杆、水泥杆等材料搭建骨架，再用覆盖塑料薄膜制成的。一般大家去什么草莓大棚里摘草莓，那个棚子就是这样做的。
许多小学生都跟家里人去大棚中摘过草莓，乍然进入到这个棚子里面，觉着还挺熟悉的，一点不适应都没有。
大棚里面种的就是各种常见的蔬菜了，学生可以从中了解到蔬菜的整个收获过程，亲自参与到种植、浇水、施肥等一系列需要动手的环节。
老师带他们来当然不只是为了看两眼就作罢。
她使用小蜜蜂，提高了声音，问学生：“同学们，你们知不知道为什么我们要使用这种大棚来种植蔬菜呀？”
元宁一听这问题就竖起了耳朵，赶紧把书包里背着的笔记本给掏出来，打算记录下老师的答案。
这个时代的小学生见多识广，更不乏有人早就提前预习过了的，这会儿直接七嘴八舌地回答——
“为了改善种植环境，可以让蔬菜不受冻，外面的自然灾害也伤害不到它们。”
“可以反季节供应，就算是冬天我们也能够吃到美味的蔬菜！”
“叔叔阿姨可以在大棚里研究处更有用更好吃的蔬菜。”
小朋友们嫩生生的嗓儿就像是春日的黄鹂，正儿八经回答问题时还是挺让人觉着喜欢的。
大盛朝人也被那些小学生们的才思敏捷给惊住了，愈发觉着家中孩子倒还真是要多出去走走才好。
若是不多多表现，历练自己，怎能有出彩的人生，担起家中的责任来呢。
他们听着那位老师总结各种回答，再给学生们梳理的答案，也大致明白了这温室大棚的用处。
其实皇室或者世家大族也并非没有暖室，他们也能在冬日种植蔬菜，只是太过奢靡，耗费甚多，并不是寻常人能够享用的，于民也无利。
不过他们听着那位老师说这个大棚的制作方法和益处，发觉民用也不是不行，细细一琢磨可能还真能用在经济作物上边。
看来那个世界同样也很看重农学，不然也不会专门让学子来学习了。
[我之前还想着农学不就是种地么，有什么好学的，如今看来是我想岔了。只要用心钻研，不管是哪一方面都能用得上科学一道！]
[种地也有大学问啊，往常只是闷头种就是了，家中也是老一辈指导，却从未想过要总结出来，更别说学习了。]
[农学要是不重要，那何人去改进农具，又有何人去挑选尚好的良种，百姓怎么才能减轻负担？可见没有无用的学问，只有不会用的人！何况民以食为天，农业一道关乎那么多人的生死，瞧不上农业的才是最可笑的！]
粮食自古以来的重要性不言而喻，倘若掌握了敌人粮食，不就等于扼住了敌人的咽喉吗！
家中有粮，心里不慌。瞧瞧这朴实的话，都是老百姓的真实写照啊。
大盛朝发生的纷纷扰扰，现代的人自然是不知情的。
学生们下一个参观的就是连栋温室大棚了。
这种大棚通常由多个单栋温室连接而成，土地面积挺大的，而且利用得很充分，他们一眼就可以看到大规模农业生产的场景，了解是怎么统一规划种植的。
这种宽敞的空间主要是方便机械化操作，哪怕是大型农业机器也很好进出，甚至还有专门的机器人负责采摘蔬果。
拥有这么一个实验基地，就相当于是一个农场主了！