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给他付费的是一对夫妻，工作内容是鉴定他们家的九岁儿子心理是否健康。

天乌：“鉴定？”他觉得这个词用得颇为微妙。

这个男孩有一个双胞胎弟弟。

兄弟俩是同卵，长得很像，但即使是陌生人，也能在初见面时准确区分二人。

因为弟弟阳光活泼，哥哥阴郁沉闷。

他们的父母觉得，同样的养法，兄弟俩怎么会差这么多呢？

既然不是环境的问题，那就肯定是哥哥本身的心理有问题。

在与阴郁男孩交流之前，天乌先与这对父母谈了谈。

父母抱怨：

“这孩子从小就闷得很。”

“在还是婴儿时，逗他他就不会笑，长大些后见了人也不会打招呼，学习成绩也不好。”

“整天不知道在想什么，一点没有他弟弟讨喜。”

“有时候看人的眼神特别阴沉，就好像……好像电影里的反派角色。”

天乌：“你们经常对他说‘为什么不学学你弟弟’‘你就是不如你弟弟讨喜’这类话吗？”

父母：

“……只要不是被气急了，一般我们也不会那么说。”

“我们其实真的很努力地想要公平对待两个孩子。”

“刚知道怀的是双胞胎时，我们可高兴了。非常期待拥有两个萌娃，所有东西都是成对地买。”

“后来是那孩子自己不断地给我们的期待浇冷水。”

“同一天出生的同卵双胞胎，我们总不至于一开始就故意偏爱一个、苛待另一个嘛。”

“是老大自己总跟我们亲近不起来。”

“我们听说你也有一个很受欢迎的双胞胎弟弟，所以，也许你说的话那孩子愿意听？”

天乌与那个阴郁男孩单独坐到了天乌的办公室里。

小绒毛四肢大张地趴在桌上睡觉。

天乌手指一下一下地轻点着小绒毛的一只爪子，同时与男孩闲聊。

男孩眼睛盯着天乌点爪子的那只手，面露疑惑，搭话时心不在焉，但始终没有询问天乌究竟在点什么。

天乌：哦，这个与我家庭背景相似的男孩，也看不见小绒毛呀。

男孩终于忍不住问了天乌一个问题：“你觉得我有病吗？”

天乌：“截至目前，没觉得。”

男孩：“为什么？很多人都说我怪。”

天乌：“怪与病不是一回事。病是需要治疗的，怪则可以是一种特色——四年级的小学生应该可以理解这句话的意思了吧？”

男孩：“那你怎么确定我的怪不是病呢？”

天乌：

“怪和是不是病根本就没关系。不怪也不代表就没病。”

“我正式开始学习心理学的第一天，老师就告诉全班同学，‘学习过程中，你们会发现书上提到的很多病症自己身上好像都有。这时候请相信自己是健康的，起码是没大病的。不要贷款生病’。”

“其实心理健康与否是一个相对概念，而不是绝对。”

“偶尔心理生点小病，就像偶尔打两个喷嚏，属于完全没有治疗必要的小问题。”

“而不需要治疗的问题，其实就可以等于没病。”

小绒毛闭着眼睛开口：“你这么掰扯，确定你老师没意见吗？”

天乌：我的多数老师对我应该都没什么印象。自然也谈不上意见。