第1223章 可以一起离开（第2页）
沈昭蹲下身，握住她的手：“你说得对，有些记忆确实很痛。就像我儿子小时候，每晚都会做噩梦，梦见妈妈哭着烧掉我的照片。那种痛，真实得像刀割。但我们没有选择忘掉它，而是把它讲出来，一遍遍地说，直到它不再是噩梦，变成了一种力量??一种让我们不再重蹈覆辙的力量。”
他指向远处山坡上盛开的忆莲树：“你看，每一朵花，都是一个被讲述过的故事。它们之所以美丽，不是因为快乐，而是因为真实。”
小女孩沉默片刻，忽然从书包里掏出一张画纸，上面歪歪扭扭地画着一个男人站在火光中，身后是无数伸向他的手。
“这是我梦到的。”她说，“他在喊：别忘了我。”
沈昭眼眶发热。他知道，那是他自己。
当晚，他召集陈衡、苏砚及几位核心学者，在昆仑密室召开紧急会议。
“他们想从下一代开始，切断记忆的传递。”苏砚翻阅着被篡改的教材数据，眉头紧锁，“一旦孩子们不再相信历史，我们所有的努力都将白费。”
陈衡冷笑：“他们不敢正面攻击共忆网络，就转而腐蚀教育体系。真是卑劣。”
沈昭却摇头：“不，这不是卑劣，这是恐惧。他们害怕真相代代相传，害怕有一天，连他们的子孙都会指着他们的名字说：‘这个人，曾经试图让我们集体失忆。’”
他站起身，目光坚定：“我们必须反击，但不是用技术，而是用故事。”
“我们要让每一个孩子，都能听到真实的过去??不是冷冰冰的文字，而是带着温度的声音，是母亲哄睡时哼的歌，是父亲临别前写的信，是一个普通人，在黑暗年代里依然选择说真话的勇气。”
会议决定启动“薪火计划”：在全国范围内征集“原生记忆载体”??任何未经官方编辑的私人记录，包括日记、录音、手稿、影像，甚至是气味与触感样本，全部数字化后注入共忆网络，并通过沉浸式教学系统，直接进入课堂。
第一课，由沈昭亲自讲授。
教室设在昆仑山脚下的“记忆学堂”，听众是一百名来自不同星球的孩子。他们中有的父母死于清洗令，有的祖辈曾是执行者，背景各异，却都对那段历史模糊不清。
沈昭没有使用全息投影，也没有调取数据库，他只是坐在讲台前，拿出一只老旧的录音笔。
“这是我妻子留下的。”他说，“她是个医生，在‘大肃清’第三年，因私自保存病人记忆档案，被列为清除对象。被捕前夜，她录下了这段话。”
按下播放键，一个温柔的女声缓缓响起：
“阿昭，如果你听到这个，说明我没撑到你回来的那天。别难过，我知道你在努力回家。我们的儿子很健康，爱笑，像你。我教他认字时，总用你的诗做课本。我希望他长大后能明白，爱一个人，就是记住他的一切，哪怕那些记忆会让人流泪。”
录音到这里戛然而止，下一秒，却是警笛声、破门声、孩子的哭喊。
教室一片寂静。
许久，一个男孩举起手：“后来呢？阿姨……活下来了吗？”
沈昭摇头：“没有。她在押送途中跳下了悬崖，只为保护藏在发簪里的记忆芯片。芯片里，有三千二百六十七个被抹去身份之人的最后影像。”
他又打开一个盒子，里面是一缕灰白的头发，缠绕在一枚铜戒上。“这是她留给我的遗物。每年清明，我都来昆仑放一盏忆莲灯，对着虚空说：‘我记着呢，我都记着呢。’”
孩子们哭了。
不是因为悲伤，而是因为他们第一次感受到??历史不是遥远的符号，而是活生生的人，是有血有肉的爱与痛。
课程结束时，所有孩子自发写下一封信，投入“时光邮筒”，承诺十年后开启，告诉未来的自己：今天，我选择记住。
“薪火计划”迅速蔓延至星际。月球孤儿院的孩子们排练话剧《长明灯》，火星少年团创作歌曲《记得你》，木星科研站甚至发起“一日失忆体验”??关闭所有记忆辅助设备，仅靠口述传承生活技能，以此体会前人如何在黑暗中守护文明的火种。
共忆网络的数据图谱上，情感共振曲线持续攀升，形成前所未有的高峰。
>**备注：人类集体良知觉醒指数突破临界值**
然而，就在一切看似走向圆满之时，异变突生。
某日清晨，沈昭如常来到孤亭，却发现长明灯熄了。
不是风吹灭的，也不是燃料耗尽??而是整座灯芯凝固成了黑色晶体，表面布满裂痕，如同枯竭的心脏。
他伸手触碰，脑海中骤然涌入一段陌生记忆：
??一间密室，墙上挂满监视屏，显示着全球各大记忆神殿的实时画面。
??一个身穿黑袍的老者，手持权杖，低声诵念某种古老咒语。
??地上画着复杂的符阵，中央摆放着一块逆向运转的忆莲晶体，正不断吸收周围的“记得”之力。
一个声音在他意识深处响起：“你以为记忆只能用来唤醒？我们早已学会，如何用它来吞噬。”
沈昭猛然回头，只见石碑上的文字正在褪色，那句“从此，人间皆是光明”逐渐被覆盖，取而代之的是：
>**此处乃遗忘之门**