第175章 好圣孙的后劲林啸出题 西汉留下的最宝贵的经验教训是什么（第4页）

“刚刚大家表演的效果不错！”

林啸收起手机，走回讲台中央，將眾人的注意力拉回。

“以上，就是我们太子的朗诵了，算是给大家回顾了一下上个单元太子制度那些事儿的主要案例和背景。”

“这次朗诵，老师选了六位千古一帝卖惨，五位命好太子道囂张————”

“以及数位超长待机的太子————”

“还有六位好圣孙集体登场————”

他的目光一一扫过刚刚表演的学生们，这些学生们被点到，一个个与有荣焉，挺起胸膛，意犹未尽。

“大家能够记住就行了，或者下去好好再练习一遍————或许八班上到这些课，老师也要请你们表演。”

林啸充分给与了表演同学们的高度讚誉，又顺带勉励了一下他们。

“哈哈，还有这种安排！”

“放心吧，老师，我们下去一定好好练习！”

听到林啸还有这种节目安排，学生们更是意犹未尽的纷纷拍胸保证。

“行！那就拜託你们了！”

“总之，这个朗诵是让我们记住上节课学的东西！”

林啸语气一转，变得清晰明快：“我们上节课核心目標是什么？是理解和掌握太子生涯的四个关键阶段！”

他环顾眾人，徐徐引导：“其实掌握这四个阶段，比你们死记硬背哪位太子在位多少年，还要有用，因为这个理论，基本上能套用到太子、或者太孙各阶段————对於我们理解封建王朝太子制度，或者对你们穿越，很有用————“”

“这才是理解王朝继承逻辑的钥匙！”

学生们点点头，一些学生又开始认真做笔记了。

而听到他的总结，各皇帝太子无不鬆了一口气，生怕林啸还再提这个事情。

“所以，这个话题到此为止。”

“这节课，我们把目光拉回到更基本、更本质的歷史进程上。

林啸轻轻点击滑鼠，把课堂拉回了正题。

“接下来—

”

他语调上扬，带著將学生引入新领域的引导力：“我们暂时告別这些围绕著储君权柄展开的喧囂、期望与阴谋，回到一个更宏大的起点。”

“回到奠定整个中华帝国基本制度格局的时代——大汉！”

“虽然————我们早就通过大汉的四位女人，还有大汉的几个太子，基本过了一遍大汉的歷史————但，这只是以一个或者两个角度，重新观测大汉，始终还是不全面————”

“老师想要全面讲完大汉，也不可能！”

“因此，接下来我將侧重，从大汉另外一个角度，再好好过一遍大汉歷史！”

“那么，问题又来了————”

课堂又回到了大汉王朝，这一番话，让同学们和汉朝皇帝们，又一次打起了精神，想要看看林啸还怎么继续讲大汉。

果然，不出意外，隨著林啸的手指轻点，一个有关大汉的选择题，再次出现在了ppt上。

【西汉这一朝，留给下一个朝代，最宝贵的经验教训，是什么？】

【a：外戚乱政】

【b：文景之治】

【c：穷兵武】

【d：土地兼併】

【e：孝治天下】

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