第15章 上课被抓老师这题很难吗（第1页）

清晨的阳光透过京市一中乙二班的玻璃窗，在陆昭昭的课桌上洒下一片斑驳光影。

教室里闹哄哄的，早读声、翻书声、窃窃私语声混成一团。

沈青青正拿著英语课本摇头晃脑地背单词，时不时偷看旁边的陆昭昭。

陆昭昭的笔记本摊开在桌上，上面密密麻麻写满了公式。

她正在推演晶体结构优化的第三组参数，眉头微微皱起。

“昭昭，你在写什么？”沈青青凑过来看了一眼，满脸问號。“这些符號……是外星文吗？”

陆昭昭停下笔。

“物理公式。”

“物理？”沈青青更迷惑了。“我也学过物理呀，为什么我都看不懂？”

陆昭昭没再解释。

她正在验证一个假设——如果用21世纪的材料学理论，结合80年代现有的冶金技术，能否提前二十年推导出高温合金的最优配比。

这个问题比高中数学有意思多了。

“哐当——”

教室门被重重推开。

数学老师张严拿著三角板走进来，脸色铁青。

他五十多岁，戴著厚厚的眼镜，穿著洗得发白的中山装，浑身散发著“今天谁都別惹我”的气场。

张严把教案往讲台上一摔。

“安静！”

教室一瞬间鸦雀无声。

张严扫视全班。

“上周的摸底考试成绩出来了。”

他冷笑一声。

“乙二班，年级倒数第一。平均分52分。”

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“52分！”张严拍了拍讲台。“你们知道甲班平均分多少吗？83分！整整差了31分！”

有学生低下头，不敢吭声。

沈青青小声嘀咕：“甲班都是尖子生，能一样吗……”

张严听到了。“不一样？那你们就该认命，一辈子当差生？”

沈青青缩了缩脖子，不敢再说话。

张严拿起试卷，在黑板上刷刷刷抄题目。

“今天讲评最后一道压轴题。导数应用题。”

“已知函数f（x）=x3-3x2+2，求其在区间[0，3]上的最大值和最小值。”

教室里响起翻书声。