第21章（第2页）

“我知道。”温怀澜低声打断，很巧妙地挡在温叙和裴之还之间。

他站在温叙面前，挡住了大片视线，身上有若有若无的、好闻的木质香味。

广播叮咚一声，继续播报延误的信息。

温叙的新学校离城市中心的公寓有二十分钟车程，计划由杰克接送。

特殊学校看上去并不特殊，起码温怀澜在这里没产生过在丰市对着摄像机的不适感。

兴趣老师肤色各异，校区像个半封闭的植物园，没有固定的语言，没有明确的年级，主旨在运用大自然的力量治愈。

温叙被老师带走前，茫然地回了几次头，温怀澜站在一棵健壮的红杉树下，动作很小地朝他摆摆手里的手机。

温叙好像安下心来，转过身去。

“聋哑小朋友的比例最高。”副校长是个亚洲人，“也有很小一部分自闭症谱系障碍的学生，都是遵循IEP的计划。”

温怀澜嗯了声，忽然想到什么：“还是想再了解一下安保制度。”

副校长有点意外：“先前的资料里应该有，学校不接收有传染病和暴力倾向的孩子，所以内部的安全性还是可以相信的。”

温怀澜摸了摸鼻子。

“你是我们这里最年轻的家长。”副校长温和地笑了，“但是比大部分家长更关心学生。”

“是么？”温怀澜语气含糊。

副校长有点无奈：“大部分家长总是会觉得有点遗憾，甚至对学生失去信心，从我们的角度看来，这种放弃非常残忍，他们认为聋哑小孩总是迟钝、笨拙的。”

“温叙不是。”温怀澜下意识说，感觉温叙的名字从舌尖蹦出来的感觉很奇妙，随即又想到自己极少喊他的名字。

他停了停，说：“他很聪明。”

第一堂课伴随着春天开始，午餐结束，温叙斜挎着个手写板，跟着人群进入花房。

真实的植物取代了绘本，不同的花香杂糅成一股辛辣的气息。

温叙什么也没记录，低着头看两株白色的牵牛花。

花房里没人打手势交流，步伐也轻，只有轻轻的虫鸣，连老师也只在入口静静站着，直到太阳即将往下沉，才开始发手里的东西。

他接过来，是一张多种语言、关于气味的科普海报。

“气味乃是记忆的最佳线索。”

“对于大部分动物来说，嗅觉是支配行为的动机。”

“嗅觉与情绪的神经都在脑部的最边缘，但确是原始核心，因此情绪也会决定人所闻到的气味。”

“某些芳香植物会引发动物的异常行为，如荆芥属的植物会让猫发出低鸣、磨蹭、舔舐、啃咬等行为，灵长类动物如猴子和人类也会被香气所勾引。”

温叙垂着脑袋读了许久，突然想到了温怀澜身上的味道，胸口忽然变得很热。

晚霞散尽，气味体验课程算是结束。

老师在门边派发小纸条，纸上很温柔地写着要求，如果你愿意的话，可以把今天的心情记录后进行分享。

温叙理解了一会，把纸条塞了回去，慢吞吞地走出花房。

杰克的吉普车换成了秀气的轿车，在藤蔓缠绕的校门边挥手。

温叙看见他的嘴唇在动，但懒得看清。

他陷入了自己隐秘的、旖旎的空间，藏起一些不好意思与羞愧，认真地回忆起温怀澜身上的味道。