第三章 质疑与救场（第2页）

教室里安静了几秒。数学老师推了推眼镜，缓缓点头：“准备得很充分。那么误差分析呢？”

“在这里。”赵逸翻到最后一页PPT，“我们预估了木棍倾斜可能造成的最大误差，以及影子长度测量时的人为误差。综合计算后，最终结果的误差范围在正负3%以内，对于这个实践课题来说，是可以接受的。”

他讲得条理清晰，每一个质疑都有回应，每一处可能的漏洞都有解释。陈昭站在他身边，看着他侧脸专注的线条，忽然觉得心里有什么东西在慢慢融化——是紧张，是焦虑，也是某种更深的东西。

王琳没有再提问。她点了点头，表情依然平静，只是目光在赵逸脸上多停留了一秒。

汇报继续。张铭宇和尹棂完成了剩下的部分，声音比之前更有底气。陈昭也重新找回了状态，在最后补充说明时，甚至加入了一些他们周末查到的有趣案例——古埃及人如何用相似三角形测量金字塔高度，古希腊学者如何用它计算地球周长。

掌声响起时，陈昭还有些恍惚。数学老师给出了不错的评价，特别表扬了他们的误差分析和背景研究。

“第四组做得很好，尤其是对于质疑的应对，很专业。”老师说。

走下讲台时，陈昭的腿还在发软。她坐回座位，尹棂兴奋地凑过来：“太险了！要不是赵逸准备了那些材料……”

陈昭点点头，目光却不由自主地望向赵逸。他已经回到自己的座位，正低头整理笔记，侧脸平静如常，仿佛刚才那场精彩的救场只是再普通不过的事。

可陈昭知道不是。那些照片，那些档案记录，那份详尽的误差分析——都不是他们原本准备的素材。赵逸是什么时候做的这些？周末？还是更早？

下课铃响了。同学们陆续起身，教室里重新喧闹起来。陈昭收拾书包时，看见王琳从后排走过来，停在了赵逸桌旁。

“你们的汇报做得很好。”王琳说，语气礼貌而疏离，“误差分析那部分很精彩。”

赵逸抬起头：“谢谢。你的质疑也很有水平。”

“能请教一下吗？”王琳从书包里拿出一本厚厚的习题集，“这道几何题，你的解法我看了，很巧妙。但我有另一种思路……”

他们开始讨论题目，声音不高，但很专注。午后的阳光从窗户斜射进来，落在两人身上——王琳微微倾身，手指在习题集上点着某个步骤；赵逸侧头看着，偶尔点头，偶尔提出疑问。

陈昭站在原地，书包带子从肩头滑落。她看着那幅画面，忽然想起刚才汇报时，王琳举手质疑的样子——冷静，专业，一针见血。也想起赵逸回应时的从容不迫，那些准备好的材料，那些有理有据的解释。

他们站在同一个世界里。那个世界里有复杂的公式，有严谨的证明，有只有他们能懂的默契。

而她呢？

她连相似三角形的基本性质都会搞错，选了个110°的可笑答案。

陈昭背起书包，低头快步走出教室。走廊里人很多，推推搡搡的，她不小心撞到了什么人。

“抱歉。”她小声说，头也不抬地继续往前走。

“陈昭？”

她抬起头，看见赵逸站在面前。他不知什么时候结束了和王琳的讨论，追了出来。

“你……”赵逸顿了顿，“刚才汇报的时候，讲得很好。”

陈昭勉强笑了笑：“是你准备的材料好。”

“那些材料是我们一起准备的。”赵逸说，目光落在她脸上，“周末在图书馆，你查的那些案例，都用上了。”

陈昭愣了愣。她确实查了很多资料，但没想到赵逸会注意到，更没想到他会用上。

“王琳她……”赵逸突然说，但又停住了。他看起来似乎想解释什么，但最终只是摇了摇头，“没什么。明天还是老时间讨论最后的数据整理？”

陈昭点点头。