第 260 章（第2页）

“学生只是就事论事。”

“就事论事？”掌院苦笑，“进士观政，关乎官员选拔根本。你这‘积分考核’真要推行，等于在说——以前的进士培养方式有问题。那些靠老办法上来的人，能乐意么？”

林湛沉默。他当然知道阻力会很大，但没想到来得这么快、这么直接。

当天下午，聚贤居小聚。

王砚之带来消息：“吏部那边炸锅了。崔文焕回去就召集心腹，说要‘据理力争’，不能让林兄的法子通过。”

沈千机撇嘴：“什么据理力争，就是护着自己的地盘。吏部管官员考核，你这‘积分制’真要成了，他们那套‘德、能、勤、绩’的模糊考语就没用了。”

周文渊推推眼镜：“但皇上既然让拟章程，说明心里是认可的。关键是怎么拟——拟得太严，反对声更大；拟得太松，又成了走过场。”

“所以咱们得帮林兄拟个好章程。”李慕白说，“我认识几个年轻翰林，都是近几科的进士，他们观政时就觉得光看不动没意思。可以找他们聊聊，听听想法。”

陈致远也出主意：“京营那边，我对新武官的培养也有类似问题。光会骑马射箭不行，还得懂兵法、会带兵、能算粮草。可以借鉴。”

众人你一言我一语，讨论怎么拟这个章程。林湛却一直没说话。

“林兄，你怎么想？”王砚之问。

林湛缓缓道：“这个章程，不能我来拟。”

“为什么？”

“因为我一拟，就成‘林湛之法’了。”林湛说，“到时候所有矛头都会对准我。得让翰林院、吏部的人自己拟，咱们只在背后提供思路、案例、数据。”

他看向王砚之：“砚之兄，你通过户部的关系，找几位开明的吏部官员，把炭场、码头的数据给他们看看。特别是工人收入变化、效率提升那些实实在在的好处。”

又看向周文渊：“文渊兄，你从《实务策要》里挑些适合新进士学习的案例，整理成册，悄悄送给参与拟章程的人参考。”

“慕白兄继续在清流中造势，但不要说支持‘积分考核’，就说‘新进士该学实务’——这话谁都挑不出错。”

“致远兄收集武官培养的案例，千机兄提供商行里学徒培养的办法……总之，咱们不出面，只提供弹药，让支持改革的人自己去争。”

这个策略得到大家认同。确实，林湛现在风头太盛，不宜再冲到前面。

接下来半个月，朝堂上关于此事的争论一直没停。崔文焕联合几位老臣，反复上疏，说“轻德行、重事功是本末倒置”。支持改革的官员则举出前朝能臣都是“通经致用”的例子。

有趣的是，双方争论时，引用的数据、案例，往往出奇地详实——那些都是王砚之、周文渊他们悄悄提供的“弹药”。

二月初，翰林院和吏部联合拟出了第一版章程，取名《新进士观政实务学习考核试行办法》。

办法很温和：观政期间，新进士需完成六项“实务学习任务”，比如在户部要能独立核算一笔简单账目，在工部要能看懂一份工程预算，在刑部要能梳理一件案子的证据链。每项任务设“基础要求”和“进阶要求”，完成基础记合格，完成进阶有嘉奖。最后还要写篇实务心得——不是空谈，要结合具体工作。

章程递上去，永安帝看了，批了两个字：“甚好。”

但加了句：“先选十名新进士试行，观其效再定。”

这算是折中方案——既改了，又没大改；既试了，范围又小。

消息传出，有人欢喜有人愁。

二月十五，又一批新进士入朝观政。其中有十人，被悄悄告知：你们要试行新办法。

这十人里，有兴奋的，有茫然的，也有不满的。但不管怎样，一场关于新进士该如何培养的试验，就这样悄然开始了。

而此刻的林湛，正站在翰林院的窗前，看着院子里那株老梅。梅花快谢了，但新芽已经冒出尖尖。

他手里握着一封信，是某位地方知县写来的，信里说看了《实务策要》的初稿，“如获至宝”，已经在县里试行简化税粮征收的办法。

风从窗外吹进来，带着早春的寒意。

但有些东西，就像那老梅的新芽，一旦冒出来，就再也按不回去了。